五年级语文上册第8课小桥流水人家教案新人教版正式版.docxVIP

小桥流水人家 一、说教材 《小桥流水人家》 是人教版教材第九册的一篇略读课文。 看到题目， 不由想到马致远 《天 净沙 ?秋思》中的句子 “小桥流水人家” 。课文的作者开篇如诗的几句话， 勾勒出了一幅 “小 桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、 杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱， 色彩清新 而明快， 情调美丽而缠绵； 接着话题一转， 写了小桥流水人家的人们恬淡、 闲适的生活情况， 日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园； 结尾直抒胸臆： “那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 本文的显著特点：这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 我非常爱它。 ”这种爱不须任何理由， 没有任何功利的色彩， 只因为它是 “我” 的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月 侵蚀不了的， 是记忆遗忘不了的── “那段日子， 深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” 二、说目标 教学目标 1、认识 7 个生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。 3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 教学重点 有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。 教学难点 体会作者表达感情的方法。 三、说教法 1、用马致远的词导入新课，检查预习情况。 2、自主学习，合作交流 作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？ 体会文章表达思乡感情的方法。 1 重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感 情及表达方法。 在文中有作者深情的往事回忆， 也有直接的感情流露， 读书时要指导学生注 意体会。在反复朗读的基础上， 鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到 积累语言的目的。 四、说教学流程 （一）导入揭题 1、出示马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。” 2、全班齐读，体会作者的感情。 3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。 （二）检查预习 1、回忆预习的六步骤。 2、自读课文。 3、检查词语。婀娜干涸点缀流通舒服印象螃蟹粼粼波纹唱和着清澈见底依依多情日出 而作 日入日息守望相助 4、分节读课文，文章表达我作者怎样的思想感情？ （三）细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求 1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？ 默读课文，边读边画。难忘的景，如课文的第一段。难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采 花等。 同桌互相交流。 练习朗读。 2、体会文章表达思乡感情的方法。 （ 1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。 A、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了！ 更美的是， 我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的杨柳。 （在 作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的，小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切 都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的热爱和思念之情。） 2 B、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不 是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 （儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者 回忆往事，来表达思念之情。） C、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室， 光线很暗， 地面潮湿， 但我非常爱它。 （作者出生的平房虽然矮小潮湿， 但它是作者的老家， 是作者的出生地。作者爱老家， 不须任何理由，爱它没商量。 这里直接表达作者对家乡的爱 和思念之情。） 2）自读课文，写一写作者表达感情的。 3）全班交流。 （四）拓展：欣赏学生习作，进一步体会通过具体的人、事、景、物来表达感情的方法 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你， 你不能拒绝。即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这 个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊！周芬郁闷道，你