五年级语文上册第七单元20《奇异的激光》教案鄂教版正式版.docxVIP

奇异的激光 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，光和我们的生活密切相关，平时你都见过哪些物体发的光？ 生：电灯和太阳。 师：电灯发的光叫灯光，太阳发的光叫 ―― 生：阳光。 师：还有什么光？ 生：月光 生：激光 师：激光是一种什么样的光？你想看看激光是什么样的吗？下面让我们一起走进课文去看看吧。 第一课时 一、创设情景，揭示课题。 1、师：（ CAI 出示激光图配钢琴曲）同学们，刚才我们看到的就是激光。今天让我们一起到 书中去探求激光的奥秘，去认识一下堪称 20 世纪影响人类的最重大发明之一 ——“激光 ”。 2、看老师写课题。板书课题，提示 “异 ”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。齐读课题。奇 异是什么意思呢？（生：神奇。师：不错。还可以怎么说呢？生：奇妙。师：很好！生：奇 特。生：非常罕见的。师：说得多好啊！ “奇异 ”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。 一起再来把课题读一读。 ） 二、初读课文，整体感知。 1、 CAI 出示自学提示： （师读） （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）边读边思边批划，看看激光是一种怎样的光？课文围绕 “奇异的激光 ”写了哪些方面的内容？ 师：请同学们自由地朗读课文，边读边思边批划，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小标题来学习。 2、学生自由朗读思考批划，教师巡视学情。 3、反馈学习情况。 （1）检查生字读音。 师：在进入激光的世界之前，老师想看看你们对本课的生字掌握得怎样。 ?CAI 出示带拼音的生字，开火车读生字，随时纠正读音，齐读去掉拼音的生字。 CAI 出示词语： 距离 暂时 目眩 灼伤 感染 桥梁 凸透镜 测距仪 视网膜 散射 计量 指名读，齐读。教师指导学生逐个将词语读正确，读得声音响亮。范写 “凸 ” （2）了解文章内容。 师：同学们的生字词掌握得可真不错！现在，让我们一起走进激光的世界吧！ ?请大家快速浏览课文， 说说激光是一种怎样的光？看看课文从哪几方面介绍了激光的奇异？ （师：指名。生：激光，是一种新型的光，是人造的光，课文从最亮的光、最快的刀、 最准的尺这几个方面介绍激光的奇异。 还介绍了激光的应用。 ）（板书：最亮的光、 最快的刀、最准的尺；应用。 ）。 ?齐读第一自然段。 （生齐读）这一段总写了激光的三个奇异之处。这段话在全文起什么作用？（总领全文，中心句） 1 ?小 ：文章通 写激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺以及激光在 代生活中的广泛 用，表 了激光的神奇。 怪在 文最后，作者会 出 的 （ “激光真是一种奇异的 光啊！ ”（板 ）指名 ） 三、深入文本，了解内容， 悟方法。 （一）学 “最亮的光 ”的部分，看看它奇异在哪里。 ： 什么 激光是一种奇异的光呢？ 在 我 走 “最亮的光 ” 一部分， 看看它奇异在 哪里？ 1、 CAI 出示自学提示，学生 。 自学提示： ?自由的 “最亮的光 ” 一部分，看看哪些句子最能表 出激光是最亮的光？你从哪些具体 句体会到的？ ?作者在介 激光是 “最亮的光 ” ，运用了什么 明方法？ ?它在 事上有哪些广泛的 用？ ：大家可以放声朗 ， 以加深你 激光特点的 和体 。 要求独立地 研， 独立地思考，有了自己的理解后，再与同桌、前后桌的同学小声交流。 2、学生自 自悟，教 巡 学情。 3、小 交流： 4、全班交流： ： 才同学 学得非常 真， 在 大家找一找，在 “最亮的光 ” 一部分里面，哪句 最 能表 出激光是最亮的光，它到底怎么亮？ （生 ：最亮 ，它比太阳 要亮 100 倍呢。） （1） CAI 出示句子：最亮 ，它比太阳 要亮 100 倍呢。 ：一起来 一 。 （ ）太阳有多亮， 系你 的生活 ， 看 ―― （指名，生： 太阳很照眼睛，很刺眼 ?? 生：早晨太阳升起来，光芒万丈，万物生 。我 都不敢 着太 阳看。） ：太阳可真 亮的。激光比太阳 要亮（生： 100 倍。） （惊 地）： 100 倍！激光可真亮啊！一起来 句 ，把你的感受 出来！ （ ， 生 。）作者情不自禁的 出 的惊 ------ （指板 ） ： 激光真是一种奇异的光啊！ ： 句 把激光的亮表 得非常突出。 作者是运用什么方法来把激光的亮 清楚的呢？ （列 数字）很好。列的数字是 ―― （ 100 倍。） 运用了其他方法 ？（作比 ）拿什么和什么作比 ―― （生：激光和太阳） ：作者运用作比 和列数字的方法来 明激光的亮， 写有什么好 呢？（生：更加突出了激光是最亮的光。 ） ： 得真好。你真会 筋！ ：同学 再来 句 ，看看作者用了什么方法来 明激光的亮呢？ 2） CAI 出示句子：打个比方 ；我 如果用眼睛 着 灯看，就会感到刺眼；如果看太