2021年武汉东湖新技术开发区教师招聘笔试英语.docx

．1.31 武汉东湖新技术开发区 老师招聘笔试（英语）（依据记忆整理） 一，多选（漏选，错选，多选全部不得分 3＊10） 7.遗忘规律 10.图片放大毫无影响是什么格式？ JPG是位图, 位图放大会模糊（我只认识这个选这个，显然是错。） 矢量图不管怎么放大全部不会模糊,：.ai .cdr .eps .wmf 二，简答题（5＊4） 课程标准含义及内容。 含义：课程标准是国家课程基础纲领性文件，是国家对 基础教育课程基础规范和质量要求。 内容 ：序言，课程目标，课程内容，实施提议，附录。 新课程理念下怎样部署英语作业？ 1、作业设置要重视 趣味性 2.作业设置要重视 层次性 3、作业设置要重视 创新性4作业设置要重视 奖惩性 5、作业设置要重视 多样性 让学生参与作业批改 让学生参与试卷出题让学生英语作业融于生活 高中英语老师兼班主任，有同学早恋了怎么办？ 中学生为何不应该谈恋爱？”其利弊师生全部是多少清楚：①影响学习；②身体发育还未完善；③经济没有起源；④职业事业还没有定型；⑤情绪不稳定、易冲动；⑥没有能力建立家庭。有位作家说过，早恋是一朵带刺玫瑰，我们常常被它芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。从而产生部分啼笑皆非和苦涩小说。所以我们在处理中学生早恋问题上注意合适方法和标准。第一、预防性标准。因受中国传统思想影响，中国大部分中学全部未能依据学生身心发展而开展对应心理教育和性教育，有些家庭，父母缺乏对孩子关心、了解和支持，和孩子沟通不良，孩子在家庭和学校得不到足够温暖、了解和支持，日益成熟未能合理引导学生身心健康发展，父母感情不好，家庭气氛担心,她们在家庭中得不到应有温暖或支持。有中学生过早恋爱实质上是寻求一个情感上一个赔偿。这些全部不足以预防中学生出现早恋。第二、疏导性标准。古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。利和害，不在于水而在于治水之人。一样道理，处理早恋成和败不在于早恋者而在于处理早恋者人。中学生因为生理成熟，对异性爱好和向往不停增强，这是肯定，也是自然；是不可限制，也是限制不了。有些学校和家长“谈恋色变，对中学生男女之间交往限制过死，甚至加上粗暴干涉，学生对情感交流需求不能经过合乎规范渠道得到满足，她们对异性好奇感就会变得愈加神秘，她们逆反心理亦会变得愈加强烈。结果，不仅不能消除早恋现象，反而给成长中很多中学生带来负罪感和焦虑感，对她们心理健康带来较大消极影响。其实，任何事情全部含有两面性，学校和家庭若能以此为教育契机，引导学生正确定识自己情感改变，进而学会把握、升华自己情感，为她们成长发明宽容和友好气氛，相信她们对自己是负责任。这或许比简单打骂、严禁对她们更含有教育意义。因为回避绝对自然东西，就意味着加强，而且是以最病态形式加强对它爱好。转变观念，立即疏导。家长和老师全部要学点中学生心理健康知识，多关心中学生身心发展，改变错误教育观念和方法，支持孩子和异性同学正常交往，不要粗暴阻止孩子正常交往。不要把纯洁异性友谊视为“早恋”，要设身处地去体验她们内心世界，体贴她们需要，适时适度给她们介绍部分性知识，使其由朦胧产生神秘感、好奇感逐步消退。当发觉孩子有不好苗头时，家长和学校、老师尤其是班主任之间要立即联络。当认为有必需时，应该主动率领孩子去心理咨询教授那里接收咨询，不要粗暴处罚孩子，以免耽搁孩子身心健康发展。学校和家长在对待学生早恋问题时要正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己苦恼告诉自己最信赖人，一吐为快，或把火发在日志上，以此来减轻内心心理压力。所谓转移，就是要充实自己生活，多关心点国家大事，多参与集体活动，把关键精力集中到学习上。适度。在对学生早恋问题进行疏导时，还需注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。只要能把握住问题实质即可，不要过于追究具体细节，以免造成学生隐私侵害和自尊挫伤。基于一样考虑，对学生早恋问题，要尽可能为其保密。丰富生活。以丰富多彩生活充实家庭，吸引孩子注意力，让她们在家中得到足够情感满足，感到温馨。不然就会发生注意力和情感转移。第三，科学指导标准。指导工作出发点不是出于自己所处教育者地位，而是以经历过类似问题、体验过类似困难长者身份，帮助学生解除困扰和恢复常态。指导者态度必需真诚。因为只有真诚，才能使自己心理世界和学生心理世界进行双向交流。对孩子盲目冲动心理，要给指出。要帮助学生树立远大理想和培养强烈事业心。有针对性地传授科学知识，指导其正常交往。帮助她们理智地超越情感，培育高尚情操。正确地引导青少年正确处理好本身早恋问题，能够从以下多个方面入手去处理：　　（1）清楚地认识到早恋危害，用理智来战胜这