初中语文_辨析与修改病句的专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级语文专题复习 辨析与修改病句专题复习 教学设计 【教学目标】 1.掌握8种常见语病。 2.能准确判断句子有无语病。 3.掌握病句修改的基本方法，并能尝试指出病句类型。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 ??常见病句类型的辨析及修改。 【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】多媒体?、导学案 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入 创设情景导入课题：同学们今天我们来进行辨析与修改病句的专题复习，黑板上日渐减少的数字（中考倒计时52天）告诉我们中考真的要来临了，现在同学们每天都在进行着紧张而充实的复习，其中一位同学就自己的语文学习进行了一个小总结，我们一起来看一下。（升学考试快要到了。①我逐渐越来越感到时间不够用。我想，②自己的语文太低，肚里没几个词儿，于是拼命读小说、散文。然而，③看书我只是凭兴趣，一目十行，走马观花，光看故事大意，④不注意提高分析能力和词汇，所以收获很小。后来，⑤我才发现这种做法并非有问题。）在读的时候我看到有的同学眉头紧皱，有的同学则忍不住发笑，那同学们对这篇小总结是什么感觉呢？嗯，满满的病句。 所以我们说语文不仅是一门学科，更是一门艺术，是写作的艺术是表达的艺术。所以我们说得语文者得天下。好下面我们继续学习。 二、展示中考动向和近三年的考点统计 中考动向分析:从近三年的日照语文中考试卷来看:对辨析病句能力的基本要求是能准确判定一个句子有无语病，并根据题干要求作出正确选择。题型：选择题分值：2分 三、出示复习目标 正所谓知己知彼，方能百战不殆，下面请同学们齐读并明确目标。 复习目标 1.掌握8种常见语病。 2.能准确判断句子有无语病。 3.掌握病句修改的基本方法，并能尝试指出病句类型。 接下来我们来逐步达成目标，请同学们先回忆一下病句的八种类型。 生答（1）语序不当 （2）用词不当 （3）搭配不当 （4）成分残缺或赘余 （5）表意不明 （6）不合逻辑 （7) 句式杂糅 (8)关联词语使用不当，课件展示。 四、巩固提高 展示习题，三分钟同学们独立完成;教师巡视指导;找学生回答纠错;重点例句讲解。 实战演练，对17个病句分两组练习，先独立完成再小组讨论。做之前教师讲解修改病句的规范用语。增、删、调、换。 语序不当 1．我们一定要发扬和继承他们精诚团结、共谋发展的精神。 2．他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 用词不当 3．张林同学提的建议十分正确，大家都附和他。 4．他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 搭配不当 5.人民的生活水平正在不断地改善。 6.我们有一双聪明能干的手，什么都能造出来。 成分残缺或赘余 7.在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 8.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 9.开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。 表意不明 10．我的学习进步很大。因为老师对自己的要求是严格的。 11．吃午饭的时候，小红找不到哥哥很着急 不合逻辑 12．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 13．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 句式杂融 14.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 15.他是个很要强的人，想不到被这个问题把他难住了。 这一类型是难点，所以给学生做了一个归纳。 1.本着……为原则（本着……原则；以……为原则） 2.原因是……造成的（原因是…… ；是由……造成的） 3.靠的是……取得的（靠的是……；是靠……取得的） 4.以……即可（以……为宜；……即可） 5.是为了……为目的（以……为目的；是为了……） 6.对于……问题上（对于……问题；在……问题上） 7.由于……下（由于……；在……下） 8.是因为……的原因（是因为……；是……的原因） 9.是由于……的结果（是由于……；是……的结果） 10.成分……配制而成的（成分是……：由……配制而成） 关联词语使用不当 16．他不仅忙了一天，而且精神特别好。 17．他许下许多愿，我不会同意的。 五、方法指导 学习知识固然重要，而掌握方法更是锦上添花，PPT展示方法指导。 步骤： 一读、二提、三改、