三年级科学下册1.生物与非生物教学设计.docxVIP

授课内容 1. 生物与非生物 第 1 课时 授课时间 月 日 教学目标 1.能描述生物的特征 2.能说出生物与非生物的主要区别 教学重点 归纳出生物和非生物的特征 教学难点 根据生物的特征判断生物与非生物，并说明理由 教学媒体及 毛绒玩具、大豆、小石子、机器人、猫和蒲公英的资料卡、课件 学具准备 或图片资料等 教 学 过 程 教师活动设计及指导策略 学生学习活动安排 （一） 创设情境，提出问题 从有生命、会运 1. 出示：狗和玩具狗的图片 动、会吃东西等方 2. 引导：图片中有两只狗， 面来说明理由 你认为哪个是生物，哪个 是非生物呢说说你的理 （1） 观察图片中 由。 的狗和玩具 3. 提问：判断生物与非生物 狗各有什么 的依据是什么 特点。 （2） 观察记录。 （二）探究发现，形成新知 观察狗和玩 1. 比较狗和玩具狗的不同点 具狗的特点 （1） 提出问题。出示狗 并记录 和玩具狗的图片 （3） 其他同学对 （2） 观察记录 其观察结果 （3） 表达交流。指定学 进行补充和 生汇报观察结果说 评价  课后反思及评价 出示玩具狗实物或 者狗的活动视频会 更加清晰明了 引导学生回忆二年 级下册《认识动 物》一课，“小 狗、小猫等动物具 有需要食物、能运 动、会呼吸的共同 特征。”启发学生 总结狗在生长发 育、繁殖、食物、 运动等方面与玩具 说狗和玩具狗有哪 些不同 （4） 得出结论。 观察豆子与石子的变化。（1） 引导：大家已经在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中，并注意保 持豆子与石子湿润。课前实验中你们观察到了什么现象呢 （2） 讨论：根据实验现象你能得出什么结 论 （3） 小结 比较猫和蒲公英的相同点。 （1） 出示猫和蒲公英的图片，提问它们有哪些共同点 （2） 汇报 （3） 小结 （4） 讨论 （5） 总结  （1） 交流：小组 交流课前实 验情况，展 示实验记 录，交流后 整理实验记 录。 （2） 讨论：先小 组讨论，然 后进行全班 交流。 （3） 大豆种子在 一定条件下 可以萌发， 而石子不 能。 （1） 根据两种动 物的特征， 比较它们之 间有哪些相 同点和不同 点。  狗的区别。 从动物生长、繁 殖、对外界的刺激 产生反应等方面与 非生物进行对比、 归纳，形成初步认 知。 可以从“它们是否都能生长是否都能繁殖是否都需要水是否都需要营养” 等方面进行分析与比较。 如果学生意见有分 （三）实践运用，拓展延伸  判断机器人是否是 歧，可以临时将学 生物并说明理由。 生分为两组进行简 单辩论，让学生充 1.机器人是生物吗 1）出示机器人图片 2）判断 3）交流 2.寻找校园中的生物与非生物 （1）布置作业：回家之后找找那些是生物和非生物 （2）安排时间组织学生进行交流，检查完成情况。 板书设计 生物与非生物 生长、繁殖、需要水和营养  集体交流判断的结 分说明自己的判断 果，并互相补充的 依据和理由。 评价。 （1） 课后调查 （2） 交流汇报