地球自转的地理意义(导学案).pdf

第一章 第 3 节 地球的运动 共 3 课时 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。 2.运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向， 初步建立空间概念。 3.掌握黄赤交角及其影响的相关知识。 4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。 5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 7.学会分析昼夜长短变化规律和正午太阳高度变化规律在实际中的反映及相关的应用案例。 8.了解四季的形成原因及划分。 9.通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的 兴趣。 【学习重点】 1.地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。 2.确定地球自转和公转的方向，并建立空间概念。 3.黄赤交角及其影响。 4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。 5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 【学习难点】 1.黄赤交角及其影响。 2.昼夜更替、时差产生的原因。 3.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。 4.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。 5.空间概念的建立。 ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– – 第 2 课时 地球自转的地理意义 班级 姓名 学号 （一）课前预习 知识点一：昼夜更替 1.地球是一个自身___ _____、____ ____的球体，同一时间，向着太阳的半球为____ 共 8 页 第 1 页 ∕∕∕∕地理组 叶佳 整理 2014-7-3 ∕∕∕∕ ____；背着太阳的半球为______ __。 2.由于____ ___，昼夜不断地交替，其周期为____ ____小时，叫做一个____ ____ 日。 知识点二：地方时 1.因____ ____不同而出现的不同时刻，称为____ ____。经度每隔____ ___，地方时相差 1 小时，经度每隔 1°，地方时相差____ ____。 2.为了统一时间，国际上利用每隔经度____ ___划分一个时区的方法，全球共分为________ 个时区，每个时区________的地方时即为该时区的区时。相邻两个时区的区时相差________。 每往东 1 个时区，区时________；每往西 1 个时区，区时________。 3.从东十二区向东进入西十二区，日期____ ___；反之，从西十二区向西进入东十二区，日 期____ ____。 知识点三：物体水平运动的方向发生偏转 1.使地球表面上一切水平运动物体的方向发生偏转的力，被称为 。 2.偏转规律： （1）北半球：向 偏转 （2）沿赤道： 偏转 （3）南半球：向 偏转 知识点四：地球形状的形成也与其自转有关，地球自转产生的惯性离心力，使得赤 道 ， 共 8 页 第 2 页 ∕∕∕∕地理组 叶佳 整理 2014-7-3 ∕∕∕∕ 两级 。 说明：实线圆圈表示实际地球，虚线圆圈为正圆。 ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– – （二）课堂学习 知识探究一：昼夜更替 1.思考： （1）为什么会产生昼和夜？ （2）产生“昼夜更替”的条件有哪些？ 2.“地球上昼夜交替的周期为一个太阳日，即 24 小时。地球昼夜交替的周期不太长”，其对 整个地球白天增温和夜晚降温有何影响？ 3.晨昏线的判读： （1）晨昏线即晨昏圈，指地球上昼半球和夜半球之间的分界线，是地球的大圆圈。其由是由 晨线和昏线组成。晨线