第二册教案及反思.doc

龙游西门小学 第二册美术教案 PAGE PAGE 35 编写：刘宏伟 小学美术新课程第二册教学计划 游路 课程分析： 课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程在中具有不可替代的作用。 课程价值：1、陶冶学生的情操，提高审美能力。 2、引导学生参与文化的传承和交流。 3、发展学生的感知能力和形象思维能力。 4、形成学生的创新精神和技术意识。 5、促进学生的个性形成和全面发展。 课程基本理念：1、使学生形成基本的美术素养。 2、激发学生学习美术的兴趣。 3、在广泛的文化情境中认识美术 4、培养创新精神和解决问题的能力。 5、为促进学生发展而进行评价。 学情分析： 小学一年级的学生，开始试着画自己意识中地表象形象，一旦认定能表达自己意中形象之后，便相对定型一段时间。这个形象虽然师简单地的粗略的，儿童也要反复地画，并以此为娱乐。这就是儿童绘画地第三个阶段，称之为意象期。“意象期”师儿童绘画地主要时期，分为两个阶段。小学一年级的学生一般处于第二阶段。他们一旦认定所画形象能够表达自己地思想之后，其形象模式与手法便相对定型一段时间。次时便属于意象后期。 教材分析： 以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 注重学生审美感受和和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖造型、表现，设计、应用，欣赏、评述，综合、探索4个学习领域，其中造型、表现及设计、应用占有较大比重，欣赏、评述大多随堂教学，分配在各课之中。 教学方法： 注重审美能力的培养 重视创新精神和实践能力的培养 创设文化情境，涵养人文精神 确立学生的主体地位 鼓励学生进行综合性与探究性学习 重视学生的自评与互评 恰当运用多种教学手段 广泛利用各种课程资源 阶段目标： （造型、表现） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 （设计、应用） 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 （欣赏、评述） 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 （综合 、探索） 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 重点难点： 教学重点： 过观察想象，能够了解形、色，表现生活同学与自己喜爱地小动物等等，能运用蜡笔水彩、印画等方法去表现，能通过合作学习的方式进行一些创作表现。 受优秀传统，通过剪、折、捏等方法用彩泥、纸等材料进行造型，巧做巧用，学会美化生活，走进生活，贴近自然。 通过观察、表现来来往往地车辆，培养学生的探究实践能力，了解社会，热爱生活。 教学难点： 1、发学生的大胆想象能力和表现能力。 2、培养学生的动手制作能力和创造力。 3、丰富学生热爱生活，热爱自然，热爱社会的情感。 具体安排 周次 教 学 内 容 新投影片 投 影 图 片 备 注 2 美术始业课 五彩的烟花 3 水彩游戏 缤纷花布 4 美丽的盘子1 美丽的盘子2 5 粘贴小动物1 粘贴小动物2 6 船儿出航1 船儿出航2 7 蘑菇家园1 蘑菇家园2 8 各种各样的树1 各种各样的树2 9 卡通宝宝 卡通宝宝 10 信封纸偶 东南西北 11 纸拎袋 热带鱼乐园1 12 热带鱼乐园2 神气的大公鸡 13 剪拉花 彩旗飘飘 14 面具 画画亲近的人 15 夏日 补充内容 16 补充内容 补充内容 17 补充内容 期末评价 18 期末评价 具体措施： 认真备课，坚持提前备好课，深入钻研教材，写好教案，制作好范画，手工制作等直观教具。 进一步改进教学方法，从小学生心理特征出发，根据不同教学内容研究“教”与“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生审美能力和促进学生智力发展。 加强课后经验总