《认识物体及图形》学习教案.docx

《认识物体和图形》教案 认识物体和图形教案 教学内容 : 教科书 P32～33 页做一做及练习五第 2 题 教学要求 : 通过观察和操作 , 使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱 和球 . 知道它们的名称 , 会辨认这几种物体和图形 . 培养学生动手操作﹑观察能力 , 初步建立空间观念 . 通过学生活动 , 激发学习兴趣 , 培养学生合作 , 探究和创新意识 . 教学重﹑难点 : 初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形 , 初步建立空间观念 . 教具﹑学具准备 : 1.6 袋各种形状的物体 . 多媒体课件 . 教学过程 : 一﹑质疑激情 : 同学们 , 我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体 , 今天老师带来了几样 .( 牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球 ) 你们认识它们吗？（一一说出物体本来的名字）把形状相同的 第 1 页 物体放在一起，学生边说教师边摆。 问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？ （学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正 正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的） （ 2）揭示概念：同学们说的非常对。 A：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体： 它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同 的名字叫 长方体 。 B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平 平的面。它们叫 正方体 C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细， 两头是圆的，有平平的面。它们叫 圆柱 。 D：出示球状物体，它们是圆圆的。 活动 1： 1．请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中， 依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中） 2．摸-- 感知长方体 。 1）请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。 2）汇报： 师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？ 第 2 页 生 1：长长方方的，有平平的面。 师：还有不同的感觉吗？ 生 2：有 6 个平平的面。师：还的吗？ 生 3：相对的两个面一样。 师：谁能说一说长方体到底是什么样的？ 生：长长方方的，有 6 个平平的面，相对的两个面一样。 3）感知 正方体 。 师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。 汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？生 1：正正方方。 生 2：有六个面。 生 3：每个面都一样。 4）感知 圆柱 。 师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？生 1：直直的，上下一样粗细。 生 2：两头有平平的两个面，是贺的。生 3：站的很稳，躺着会滚。 5）感知 球 。 师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？生 1：圆圆的。 第 3 页 生 2；无论怎么放都会滚。 （学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物 体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感 觉） 三．形成表象，初步建立空间观念。 1．由实物抽象实物图形。 （出示长方体） 师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗？ （电脑依次演示将实物抽象成图形， 依次认识正方体、 圆柱、 球） 活动 2 找相同 : 教师拿出一个立体图形 , 学生找出和它一样形状的 物体 . 记忆想象 : 同学们请闭上眼睛 , 听老师描述图形的样子 , 你们在脑子里 想一想这是什么图形 ? 有一种图形正正方方的 , 有 6 个平平的面 , 每个面都一样 . 有一种图形圆圆的 , 没有平平的面 , 它特别淘气 , 不论怎么放它都会滚动 . 有一种图形 , 长长方方的 , 有 6 个平平的面 , 它不是每个面都一样 , 但是相对的两个面一样 . 有一种图形 . 直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面 , 站的很稳 , 躺着能滚 . 第 4 页 四 : 分组活动 , 体验特征 . 出示课件 小狗图 这幅图上用了哪些图形 , 分别有几个呢 ? 2. 游戏 3: 让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸 , 再说 出拿出的物体是什么形状的 , 充分利用游戏的形式 , 提高学 习数学的兴趣 . 五: 小结 今天 , 我们认识了各种形状的物体 , 其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活 , 请同学们回去好好观察看看美丽 的生活中哪里还有它们的存在我们下节课说 . 更多小学考试信息》 》》 第 5 页