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第十七章《勾股定理》复习教案 1 第十七章勾股定理 教学目标： 会用勾股定理解决简单问题。 会用勾股定理的逆定理判定直角三角形 会用勾股定理解决综合问题和实际问题 教学重点： 回顾并思考勾股定理及逆定理 教学难点： 勾股定理及逆定理在生活中的广泛应用。 教学过程： 一、 出示目标 会用勾股定理解决简单问题。 会用勾股定理的逆定理判定直角三角形 会用勾股定理解决综合问题和实际问题 二、 知识结构图 三、知识点回顾 勾股定理的应用 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一， 其主要应用有：（1）已知直角三角形的两边求第三边 （2） 已知直角三角形的一边与另两边的关系。求直角三角形的另两边 （3） 利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 （4） 勾股定理的直接作用是知道直角三角形任意两边的长度， 求第三边的长.这 里一定要注意找准斜边、直角边；二要熟悉公式的变形： a2 c2 b2,b2 c2 a2,c __b2 a Vc2 b2 ,b Vc2 a2 J ? 勾股定理的探索与验证，一般采用 构造法”通过构造几何图形，并计算图形 面积得出一个等式，从而得出或验证勾股定理. 2、 如何判定一个三角形是直角三角形 先确定最大边(如c) 验证c2与a2 b2是否具有相等关系 若c2 = a2 b2，则△ ABC是以/ C为直角的直角三角形；若 c2它2 b2，则厶ABC不是直角三角形。 2 2 2 3、 三角形的三边分别为a、b、c，其中c为最大边，若a b c，则三角形 2 2 2 2 2 是直角三角形；若a b c，则三角形是锐角三角形；若a b c，则三 角形是钝角三角形?所以使用勾股定理的逆定理时首先要确定三角形的最大边 4、 勾股数 满足a2 b2=c2的三个正整数，称为勾股数 如(1) 3，4，5; (2) 5，12，13; (3) 6，8，10; (4) 8，15，17 7，24，25 (6) 9, 40, 41 四、典型例题分析 例1:如果一个直角三角形的两条边长分别是 6cm和8cm，那么这个三角 形的周长和面积分别是多少？ 分析：这里知道了直角三角形的两条边的长度，应用勾股定理可求出第 三条边的长度，再求周长?但题中未指明已知的两条边是 是 ， 因此要分两种情况讨论. 例2: 如图19—11是一只圆柱形的封闭易拉罐，它的底面半径为 4cm， 高为15cm，问易拉罐内可放的搅拌棒(直线型)最长可以是多长？ 分析：搅拌棒在易拉罐中的位置可以有多种情形，如图中的 A1B、A2B，但 它们都不是最长的，根据实际经验，当搅拌棒的一个端点在 B点，另一个端点 在A点时最长，此时可以把线段 AB放在Rt △ ABC中，其中BC为底面直径. 例3:已知单位长度为“ 1”画一条线段，使它的长为 旋. 分析：? 29是无理数，用以前的方法不易准确画出表示长为 ? 29的线段， 但由勾股定理可知，两直角边分别为 的直角三角形的斜边长为丿29 . 例4:如图，在正方形 ABCD中，E是BC的中点，F为CD上一点，且 CF= -CD 4 .求证：△ AEF是直角三角形. 分析：要证△ AEF是直角三角形，由勾股定理的逆定理，只要证 即可. 例 5:如图，在四边形 ABCD 中，/ C=90，AB=13，BC=4，CD=3，AD=12， 求证：AD丄BD . D 分析：可将直线的互相垂直问题转化成直角三角形的判定问题. 例 6:已知：如图△ ABC 中，AB=AC=10，BC=16，点 D 在 BC 上, DA 丄CA 于A .求：BD的长. .4 .4 分析：可设BD长为xcm，然后寻找含x的等式即可，由AB=AC=10知厶ABC 为等腰三角形，可作高利用其 三线合一”的性质来帮助建立方程. 例7: —只蚂蚁从长、宽都是3,高是8的长方体纸箱的A点沿纸箱爬到B 点，那么它所爬行的最短路线的长是 _（分 析：可以） /T7I3 * I I I 才—k 分析：将点A与点B展开到同一平面内，由：两点之间，线段最短。”再根据 勾 股定理”求出最短路线 五、补充本章注意事项 勾股定理是平面几何中的重要定理，其应用极其广泛，在应用勾股定理时， 要注意以下几点： 1、 要注意正确使用勾股定理 例 1 在 Rt △ ABC 中，/ B=Rt Z，a=1，b 3，求 c。 2、 要注意定理存在的条件 例2 在边长为整数的厶ABC中，AB>AC，如果AC=4，BC=3，求AB的长。 3、 要注意原定理与逆定理的区别 例3如图1,在厶ABC中，AD是高，且AD2 BD CD，求证：△ ABC为直 H I角三角形 H I 4、 要注意防止漏解 例 4 在 Rt △ ABC 中，a=3, b=4,求 c。 5、 要注意正逆合用 在