2017秋五年级数学上册数学好玩设计秋游方案教案北师大版正式版.docx

数学好玩：设计秋游方案 课 题 数学好玩：设计秋游方案 课时 2 上课时间 领导签批 本节课属于综合实践活动课， 主要内容是根据所学知识， 设计秋游方案积累活动经验， 逐步提 教 高学生综合实践能力。教科书创设了某小学要组织学生到故宫和北海公园参观的情境，通过学生对 学 话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：请帮助他们设计一个合理的秋游方案。教 分 材中分了四个部分，分别是“设计方案” “动手实验”“交流反思”和“自我评价” ，目的是引导学生 析 完成任务。 知识与技能： 通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 教 在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计方案等，发展学生自我 学 反思的能力。 过程与方法： 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 目 情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。 标 教 重 难 每组 1 张 A4 纸 重点： 合理设计秋游方案，培养学生综合应用数学的能力。 学 点 具 设计秋游方案 （三）交流反思 （一）设计方案： 板 （二）动手实验 展示方案，分析合理与否 准备工作 书 反思数学知识的应用 人数、包车、门票、 查找资料，收集数据 设 完善设计方案 游玩项目、价格、 计 小组合作，设计秋游方案 总的费用及安全 （四）自我评价 教学过程 个案补充 第一课时： 课时目标： 讨论设计，收集数据，完成秋游方案。 一、导 课前播放歌曲《郊游》 ，会唱的同学一起唱。 谈话： 同学们， 现在已经是秋天了， 在这么好的天气里， 你最想干些什么呢？ 1 那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游方案吧。 板书课题： 设 计秋游方案 二、学 （一）设计方案。 （1）思考 1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？ 学生自由谈谈。 （板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安 全问题等） （2）思考 2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？ ① 小组讨论， 谁负责哪一种工作。 如： 谁来搜集景点的门票费用， 谁去调查 坐车费用，谁负责安全问题等等。 （注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源） ② 记录分工 , 小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。 （二）动手实验。 （1）活动一：小组交流收集到的数据。 ① 各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。 ② 讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。 （2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。 小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。 （注意：设计方案时最好在 A4 纸或手抄报纸上，这样方便交流） 方案的主要内容一般有： 标题： ① 游览的景点： 。门票价格： 。 ② 参加人数： 。租车方式： . ③ 出发时间： ，返回时间： 。 ④ 路上所需时间： 。浏览时间： 。 ⑤ 查找资料，画出旅游路线示意图。 2 ⑥ 估计费用： 交通 门票 用餐 其他 合计 ⑦ 安全预案： 第二课时： 课时目标： 讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。完善秋游设计方 案。 （一）交流反思 （1) 各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。 （2) 各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 （3) 互相参观，思考其他设计的方案的合理性。 （4) 全班交流，给其他组提出合理性的建议。 （5) 完 善各组设计方案，全班评优。 （二）自我评价 包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善 于反思。 体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点， 目的是引导学生在活动结 束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。 （1) 组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。 （2) 学 生独立地进行自我评价。 （3) 完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。 三、检 （1) 独立完成三学一测中的家庭外出旅游方案。 （2) 全 班展示交流。 四、全课小结： 通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？ 开展秋游活动必须定好地点、 人数、 核算好费用， 在这次秋游之前制定的计划， 3 我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题， 只要你认真仔细观察， 你就能 发现数学就在我们身边。 课 后 反 思 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你， 你不能拒绝。即使再不喜欢，我还是