山东数学大教研专家报告会--以《多边形的面积》为例分析教材中的数学文化--五上第5单元《多边形的面积》.docxVIP

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2021-01-21 发布于天津
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山东数学大教研专家报告会--以《多边形的面积》为例分析教材中的数学文化--五上第5单元《多边形的面积》.docx

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以多边形的面积为例分析教材中的数学文化年月义务教育数学课程标准年版在第一部分前言中明确指出数学是人类文化的重要组成部分数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养数学作为人类文化重要组成部分对人的全面发展有着重大意义南开大学顾沛教授指出通过数学文化可使学生体会数学的科学价值应用价值人文价值开阔视野加强学生对数学的宏观认识和整体把握使学生受到优秀文化的熏陶领会数学的理性精神从而提高自身的文化素养数学是人类文化的重要组成部分数学文化作为教材的组成部分渗透在整套教材中所以研究教材中的数学文化可以帮助

以《多边形的面积》为例分析教材中的数学文化 2020年 5 月《义务教育数学课程标准》（2011年版）在第一部分前言中明确指出： “数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 ” [1] 数学作为人类文化重要组成部分，对人的全面发展有着重大意义。南开大学顾沛教授指出：通过数学文化可使学生体会数学的科学价值、应用价值、人文价值；开阔视野，加强学生对数学的宏观认识和整体把握；使学生受到优秀文化的熏陶，领会数学的理性精神，从而提高自身的文化素养。[2]数学是人类文化的重要组成部分，数学文化作为教材的组成部分，渗透在整套教材中。所以，研究教材中