浅谈将自然美融入农村小学语文课堂.docVIP

PAGE 4 浅谈将自然美融入农村小学语文课堂 浙江省温岭市城南镇中心小学 （317500 江小敏） 自然美课堂是一种清新、自然、和谐的原生态课堂，是一个充满生命力、充满希望与信任、充满人文关怀的课堂，更是一个闪烁着智慧火花的课堂。近年来，我们往往习惯于去观摩城市里的公开课，却难以应用于日常的课堂。究其原因，主要是精心打磨的优质课、示范课，只是一种呈现教学高度的案例，由于城乡差异，它不太适应于农村地区的小学日常课堂，因此，我们有必要自信地去构建具有乡村特色的自然美日常课堂，使之成为新课程改革中又一道亮丽的风景线。 一、反璞归真，让语文课堂淡雅如茶。 一是教学设计求真，注重思维引导。在课堂中，我们的教法设计一定是尊重农村实际、学生实际，自然美的课堂的设计是基于突显教学本质内涵的“质”胜于“文”的实践思考。语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在课堂能否进行深入有效的对话，问题设计是关键，教师要善于利用有利时机引导学生走进文本，敞开心扉。我把思辨性问题的设计作为自然美课堂教学设计着力点引入农村小学语文课堂，让学生们在在新视角下重新审视原有想法，促成新的意义的创造。如：《落花生》这篇课文的主旨“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，在教学设计中我就提出“落花生的精神过时了吗？”这一思辨性的问题引导学生：如今时代发展了，适当讲究外表礼仪无可厚非。但是，在当