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备课环节质量标准及评价方案 备课环节质量标准及评价方案 一、备课环节质量标准 一、备课环节质量标准 （一）基本要求 （一）基本要求 备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工 备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工 作，即教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材 作，即教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材 内容作教法上的处理，选择合适的教学方法和规划教学活动。备课环节主要包括把 内容作教法上的处理，选择合适的教学方法和规划教学活动。备课环节主要包括把 握大纲、钻研教材、搜集教学资料、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、 握大纲、钻研教材、搜集教学资料、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、 准备教具、实验预做等工作。备课环节的基本要求是： 准备教具、实验预做等工作。备课环节的基本要求是： 1 1 （）任课教师必须明确备课 目的，备课是为了学生 “学好”，要树立以学生为 （）任课教师必须明确备课 目的，备课是为了学生 “学好”，要树立以学生为 本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性， 本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性， 考虑全面性。 考虑全面性。 2 2 （）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知 （）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知 识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、 识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、 新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，应参阅本课程其 新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，应参阅本课程其 他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。 他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。 3 3 （）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教 （）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教 学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对 学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对 象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。 象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。 4 4 （）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟 （）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟 关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步 关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步 骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。 骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。 5 5 （）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳 （）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳 理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。 理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。 1  1  （二）质量标准 （二）质量标准