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《万以内的加减法估算》教学设计 ◆您现在正在阅读的《万以内的加减法估算》教学设计 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《万 以内的加减法估算》教学设计【教学内容】 ： 加减法估算 ( 教材第 98 页例 5。) 【教学目标】： 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估 算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意 识，体现解决问题策略的多样性。 【教材分析】： 重视估算，培养估算意识，是新课标在计算教学方面强调的 内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培 养学生的估算意识是本教材的一个特点，前面在 100 以内的 加，减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几 百几十的加、减法，进一步学习根据具体情景运用估算解决 实际问题。 【教学重点】： 1、在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。 2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策 略。 【教学准备】： 第 1 页 课本第 98 页主题图 【教学难点】： 体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 【教学过程】： 一 . 复习近似数 1）．实验小学今年有学生 1021 人，约是 () 人， 2）．小明家到学校有 492 米，约是 () 米， （ 3）．一台彩色电视机售价是 1095 元，约是 () 元， 4）．学校图书馆又买来新书