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教 学 设 计 课时授课时间： 2016 年 月 日 第 周 本学期总第 13 课时 课 题 《秋兴八首》 了解诗歌基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和 课标要求 理解作品。 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 知识与技能 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。 教 学 过程与方法 在反复朗读中体会诗歌 目 标 情感态度 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。 与价值观 教学重点 把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系。 教学难点 品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 教学方法 诵读法、合作探究法、提问法 教学用具 多媒体 一、诗人简介 1．生平 2．作品 课 二、关于《秋兴》组诗 堂 1．创作背景 小 2．题解 结 三、赏析课文 与 1．理解词语 板 2．翻译全诗 书 3．诗歌评析 设 四、总结全诗 计 1．主旨意境 2．艺术技巧 检 应备： 节，实备 节，超备 节。 教 教 查 学 研 主 评 质量评价： 20 年 月 日 20 年 月 日 组 管 价 内容与过程 教学环节与内容 反思 补充 一、诗人简介 1．生平 杜甫 (公元 712--770) ，字子美，世称杜工部，唐代三大诗人（李白、杜甫、白居易）之一，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗 史”之称。 在内容主旨上，杜甫