“珍爱生命”作文教学案.pdfVIP

精品文档 连云港外国语学校高三语文作文教学案——珍爱生命 命制人：陆洋 时间： 2008 年 12 月 2 日 【专题内涵解读】 每一个人的生命都是珍贵的，我们的生命的意义到底是什么？我们一个该 如何对待生命？没有谁比那些不幸的生命个体更有发言权。正如课文所述“人 们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它”，只有曾经失去过的人才更懂得 珍惜。但我们不必一定要失去才懂得珍惜，我们可以从那些失去过的人和事中 汲取生命的营养，重新审视自己的生命。 自幼失明的海伦·凯勒如何面对黑暗的人生？她在假设的三天光明中所希 望看到的东西，应该就是在她的生命里最被她看重的东西。我们从中也能看出 她对生命意义的解读，和她对生命的态度。我们也可从中反思我们面对生命时 应该有的态度。 在生命最灿烂的时刻失去双脚的史铁生，展现给我们的又是另一种对生命 的思考。海伦·凯勒没来得及对生活有憧憬就失去光明固然可悲，但史铁生对 生活满怀憧憬时失去双脚就更令人绝望。史铁生如何在绝境中崛起，重拾生活 的信心，值得我们借鉴。 史铁生的母亲面对儿子的不幸，面对生活的艰难，如何一步一步坚持下来， 值得我们学习。肉体上的折磨固然痛苦，精神上的挣扎更残酷。作为母亲，每 天看到儿子满怀绝望的走向那个人迹罕至、荒芜冷落的地坛时，内心是怎样的 凄惶呀！担心孩子走极端， 又不敢说出来刺激孩子， 欲语还休的痛苦谁能理解？ 史铁生是不幸的，但他还有母亲来关爱，而他的母亲呢？心碎有谁知？对母亲 内心的理解，会让我们重新理解生命的意义，重新认识父母的挚爱，能让我们 少一些遗憾，我们的生命也会更加温厚。 更贴近我们的是《最后的常春藤叶》中的琼珊，她在病痛面前丧失活下去 的希望。正如我们当中那些在反复的失败中对未来丧失信心，打算挨过时间， . 精品文档 随波逐流的人们。她最后能获得新生，来源于朋友苏艾不断的鼓励和照顾，更 来源于老画家贝尔曼最后时刻用生命画就的绿叶。患难中的友谊，对其他生命 的关爱是我们生命中不可或缺的要素。如今的社会，“牺牲自我、成全他人” 的人似乎已成为白痴、傻瓜的代名词。尽管还有许多人在危机面前会选择放弃 自身、拯救他人。我们会感动，但不会感恩。我们始终认为生命的个体属于自 己，人的一切行为都不能妨害自己这一生命个体。其实，自打我们出生，我们 就一直处于别人的关怀照顾之下，父母、亲人、老师、邻居、同学、朋友、医 生、护士、军人、警察、清洁工……每个人都不是独立地生活于这个社会中的。 懂得感恩、关爱他人、尊老爱幼、甘于奉献才是对自己生命的最好的解读和释 放。而这些也是我们能在寒冷的冬日里寻觅一丝温暖、在冷漠的匆匆中留住一 些希望的原因。 而《鸟啼》则通过鸟儿在冬日里的啼鸣来审视生与死的价值。孱弱的鸟儿 在严冬里的面对死亡时充满生的希望而开心放歌。我们应该面对死亡而勇于活 下去，有了生的希望就能成长整个生命，这才是生命的意义。我们常看轻那些 渺小可悲的生命，洋洋得意于地球主宰的头衔。其实，地球上还有许多生命同 样伟大，值得敬畏！生命有长有短，有大有小，但无高低贵贱之分，每一个生 命都有生存的权力，每一个生命都没有凌驾于别的生命生存权利之上的权力。 生物间对生存的渴望、对生命的敬畏、对彼此的关爱、同样令我们动容。那些 母性的牺牲、对后代的奉献较之人类亦不遑多让。鸟儿在冬日里的鸣叫也让我 们对生命的未来充满信心。无论前方有多少劫难与挫折，只要奋力歌唱、努力 前进，冬日终将过去，春天终会来临。人生不也是如此吗？ 《假如给我三天光明》 在春天，我摸着树枝，满怀希望地寻找蓓蕾，……我非常喜欢让小溪凉爽 的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。 . 精品文档 【解读】在海伦凯勒看来，蓓蕾、花儿、鸟儿甚至溪水等，这想象中的四季盛 景是一场极其动人而且演不完的戏剧，散发着迷人的活力。他们都和人类一样 散发勃勃生机，都是生命。 1、我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。 2、要是人们把活着的