四年级音乐上册第四单元《飞翔的翅膀》教案苏少版正式版.docx

第四单元 飞翔的翅膀 教学内容： 学唱歌曲《翅膀》 教材分析： 《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年 儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成， 第一乐段为齐唱或领唱， 第二乐段为合唱，具有副 歌的性质。曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。 教学目标： 1、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想； 2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 3、初步感受三、八拍节奏、音乐； 教学重、难点： 1 、《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点， 指导学生尝试合唱之前可运用柯 达伊手势进行三度和四度的音程训练。 教学难点： 2 、教学中既要追求声音的和谐、统一， 又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。 第一课时 教学过程： 一． 组织教学 1、师生问好 2、发声练习 12 34 5— 54 32 1— MI YA MI YO 用歌声进行师生问好 找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。 二、体验三、八拍节奏。 1、复习三、四拍，认识三、八拍； 2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲； 3、创编三、八节奏及乐句。 和老师一起复习拍号 体验三八拍的律动 三、合唱练习。 1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。 2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。 1 3、视唱二声部旋律 做一做柯伊达手势 和同学一起进行二声部音程练习 四、新歌教学《翅 膀》。 1、激趣导入，播放课件： 学生听赏歌曲《翅膀》。老师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想 ? 小结 ; 刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。 2、聆听范唱，划分乐段。 3、朗读歌词。 4、跟琴唱词。 5、找出曲谱中的节奏较难的乐句， 跟师唱一唱。 6、跟琴唱一唱高声部歌谱。 7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。 8、巩固演唱歌曲 9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱 10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。 11、学生听赏歌曲《翅膀》 12、感受歌曲的情感和意境 13、再次聆听范唱，分一分乐段 14、朗读歌词 15、和老师一起解决较难的乐句 16、跟琴唱谱 17、小组比一比谁唱得更准 18、再唱唱低声部的歌谱 19、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱 五、歌曲艺术处理。 1、讨论、实践后总结。 这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处理呢？ 2、各组按新的要求练唱全曲。 3、各组展示演唱。 4、小组展示、活动评价 六、课堂小结。 每个人都有很好的理想， 让我们把握现在美好的时光， 通过自己的努力实现自己的理想！ 第四单元 飞翔的翅膀 主备人：花凡 2 教学内容： 听：《云雀》； 唱：《飞吧飞吧》教材分析： 《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入 的三部合唱，简单的和声浓郁丰满， 增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。 教学目标： 通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境； 2、最后进行二部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果； 在聆听声乐作品时，注意引导学生感受到歌曲所表达的特定情感；教学重、难点： 感受歌曲柔和、深远的意境； 感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用， 能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。 3、二声部合唱练习 第二课时 教学过程： 一、组织教学： 1、师生唱问好歌，开始上课。 2、进行连音和断音的发声练习。 用歌声进行师生问好 发声练习 二、欣赏《云雀》。 1、请同学们欣赏手风琴独奏《云雀》 听辨乐曲的音色和演奏形式，认识并了解手风琴。 三、 教授新课： 1、导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力， 老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？ 师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小 鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。 2、师播放录音歌曲。分析： 这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。 3 3、教师弹奏旋律。 4、学习歌词： 1）、学生集体朗读歌词。 2）、教师播放歌曲录音 3）、播放歌曲伴奏。 5、说说诗句的意思。 6、和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》。 7、听赏老师播放的歌曲录音 8、感受二声部的和声。 在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 9、学习歌词。 10、集体朗读。 11、播放歌曲录音。 12、播放歌