新部编版六年级下册语文《15.真理诞生于一百个问号之后》教学课件.ppt

紫罗兰 蚯蚓的分布 睡觉时眼 珠的转动 结构梳理 第一部分（1）：开门见山，提出观点。 第二部分（2-5）：运用事例，证明观点。 第三部分（6、7）：总结全文，强调观点。 本文的论证思路特别明晰，结构严谨。 课文品读 第2课时 读第2自然段，思考：为什么说“真理诞 生于一百个问号之后”？ 具有说服力 以“千百年来的科学技术发展史”为依据 细微的、 司空见惯 的现象 发现 问题 不断 发问 解决 疑问 追根 求源 诞生于一百 个问号之后 真理 有所建树的人 发现真理的过程 理解“？”和“！”的含义。 最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 真理诞生的过程 发现的问题 不断地追问 解决了疑问 发现了真理 坚持不懈的探索精神 发现真理后的喜悦心情 发明石蕊试纸 读第3自然段，边读边思考。 1.波义耳发现的“细微的、司空见惯的现象” 是什么？ 2.这个事例中“？”和“！”分别是什么？ 3.为什么波义耳能从紫罗兰变色的现象中发现 真理？波义耳的事例给了你怎样的启示？ 谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇 迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到， 紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。 花瓣竟奇 迹般地变红了 细微的、司空见惯的现象 发现真理的前提 紫罗兰为什么会变红 那么，这种物质到底是什么？别的植物 中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质 会有什么样的反应？ 不断地追问 反复实验 追根求源 不断质疑 勇于探索 锲而不舍 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促 使波义耳进行了许多实验。 大部分花草受酸或碱 的作用都会改变颜色 解决疑问 发明石蕊试纸 发现真理我们需要有—— 波义耳的事例给了你怎样的启示？ 强烈的求知欲 敏锐的观察力 勇于探索的精神 不断追求的韧性 气象学家魏格纳的偶然发现 南美洲 非洲 这不会是一种巧合吧？ 提出“大陆漂移学说” 发现问题 深入研究 魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。 他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学 方面的证据。 认真地研究 科学态度 科学方法 阅读文献 搜集证据 这是发现真 理的必然过程。 同一纬度 生物学家米歇尔逊的发现 欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的 证据 没有这种蚯蚓 有同一种蚯蚓 细微的、司空见惯的现象 睡觉时眼珠转动 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠 研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽 然转动起来。 更有趣 过渡句，承上启下 引起读者的兴趣 睡眠专家从细微的现象中发现问题。 他发现儿子在睡觉的时候 眼珠忽 然转动起来 ·· ···· 交代人物身份 睡觉时眼珠为什么会转动 睡眠专家不断发问，不断探索，发现真理。 不断发问 不断探索 发现真理 为什么睡觉时眼珠会转动？这会 不会与做梦有关？会是什么关系呢？ 对自己的儿子进行了实验、对二 十名成年人进行了反复的观察实验。 睡眠中眼珠快速转动、脑电波发 生较大变化。 结合课文内容理解“真理诞生于一百个问号之后”。 科学并不神秘，并不遥远。 善于发问 见微知著 不断探索 解答了若干个问号 发现真理 发现真理的条件 说明发现真 理是有条件的 怎样理解文章最后一句话？ 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 偶然的机遇 ·· 具体的条件 说明科学的真理就存在于我们身边 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 本文为了论证中心论点，采用了哪些论据？ 写法探究 发明石 蕊试纸 提出“大陆 漂移学说” 睡觉时眼 珠的转动 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 事实论据 道理论据 板书设计 提出观点——真理诞生于一 百个问号之后 发明石蕊试纸 提出“大陆漂移学说” 睡觉时眼珠的转动 总结观点——见微知著，不断探索 百个问号之后真理诞生于一 三个事件 证明观点 反复试验研究 抓住问题不放 锲而不舍得真知 追根溯源求真理 课文主题 课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一论断。 拓展发散 关于真理的名言 是真金不怕火炼，是真理不怕邪恶。 ——（蒙古）谚语 不怀疑不能见真理。 ——李四光 科学是实事求