新部编版六年级下册语文《16.表里的生物》教学课件.ppt

表里的生物 √ √ √ √ 玻璃 恐怖 蟋蟀 拦住 低沉 柔软 沙哑 嘶 啸 鸣 吟 吠 吼 反问 拟人 排比 语言 继续 心理活动 爱思考 B ABC 因此 可是 不但 还 语言 主动帮助“我”解开疑问 因为“我”迫切希望弄清楚表里 到底是个什么生物。 是一个对新鲜事物充满好奇心， 有强烈的求知欲望的孩子。 承上启下 “飞”向天空 他 们 发 明 了 世 界 上 第 一 架 飞机 示例：人必须要有自己的理想， 它是引领我们人生的导向标，同时我 们还必须为实现理想而不断努力，这 样我们的理想才有可能变成现实。 课后练 1.下面词语中字音或字形有误的一组是(　　)。 A.脆弱(cuì)　 洪亮　 加速　 证实　　　　　　 B.恐怖(bù) 　 玻璃　 盲人 　齿轮 C.单调(diào) 呈现 神秘 和谐 D.丑恶(wù) 蟋蟀 唯恐 清脆 D . . . . 2.读句子,给加点字选择正确的解释。 (1)我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。(　　) A.总共 　B.概要,要略　 C.所有的 　D.平常,普通 (2)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? (　　) A.生物失去生命,与“活”相对 B.不活动,不灵活 C.不可调和的 D.不能通过 C A . . 3.下面句子中的分号用得不正确的一项是(　　)。 A.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。 D.有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院…… B 4.下面句子的意思不同于其他三项的一项是(　　)。 A.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? B.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。 C.怎么会没有死的东西自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? D.死的东西不会自己走动,并且不能自动地发出和谐的声音。 C 5.整体感悟。 　　本文写了“我”小时候认为能发出声音的都是　　　　　　　　,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的话——表里有个　　　　　　　　 ,表现了“我”善于观察和思考、　　　　 　　 、　　　　　　 的特点。? 活的生物 小蝎子 好奇心强 求知欲强 6.品读诗句,完成练习。 “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。 “为什么呢?”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。” (1)这段话是对“我”和父亲的 描写。? (2)从这段话中可以感受到“我”是一个 　 的孩子。? . 语言 好奇心强、求知欲强 7.阅读课文片段,完成练习。 　　我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? 可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。 一天,我对父亲说: “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说: “只许听,不许动。” 停了一会儿,他又添上一句: “小孩儿不许动表。” 他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。 (1)根据选文内容填空。 观察:表的秒针会　　　　　 ,它坚硬的表盖里会发出　　　　　　　　,这声音比蝉鸣要　 　　,比虫的歌曲要　　　　 。? 猜想:这里边一定也有一个　　　　　　　　　。? (2)从选文中可以看出“我”是一个 　　 　　 　的孩子。? 自己走动 清脆的嘀嗒声 柔和些 单调些 蝉或虫一类的生物 好奇心强、善于观察、爱思考 (3)从选文中找出一个带分号的句子,用“　　”画下来。 这个句子前一个分句写