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幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思 小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿动手动脑，培养他们的想象能力，唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力，通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神，快来看看幼儿园小班安全《有趣的塑料袋》含反思教案吧。 案例背景： 前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了。于是走过去问道：“你们在干什么呢?”“老师，我们在开飞机。”“我们在抛气球。”“我们在戴帽子。”……原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢?于是，我就精心设计并组织了这次活动。 活动目标： 1.唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。 2.引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。 3.通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。 4.加强幼儿的安全意识。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 各种各样的塑料袋。 活动过程： 1. 说一说，唤起幼儿的已有经验 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的? 幼：超市里。 妈妈买衣服。(买裤子，买鞋子) 奶奶买草莓。…… 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基…… 师：你们真了不起，怎么知道的呢? 幼：自豪的说：这上面有标记呀! 思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。 2. 变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢!看看，老师变出了什么? 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。 思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。 3. 想一想，探索让塑料袋发出声音的办法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢!你们也来试试看吧。 幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。 总结交流。 思考：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探索放在先。在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也有模仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓…… 4. 比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。 通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。 5. 玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。 思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。 活动延伸： 幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍。 活动反思： 一、材料选择的便捷性和适宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。 二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上