初中英语_Unit7 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教 学 设 计 一、使用教材：五四制 二、教学内容：六年级下册Unit 7 Why do you like pandas? Section A（1a-2d） 教材分析 Why do you like pandas? 是五四制六年级下册第7单元的内容。语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。语法是用英语表示名词类别，why what where引导的特殊疑问句和一般现在时态的灵活运用。本单元的话题是：Why do you like…。以谈论animals 为话题来引出why what where引导的特殊疑问句巩固一般现在时态。全部对话和短文都围绕着这一话题把各项大小任务贯穿起来，通过这些任务的完成，让本单元的教学达到预设的五维目标。 学情分析 经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。 五、教学策略 1、运用任务型教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标， 感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗 透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者” 的作用。 3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。 六、教学目标： 1、语言知识目标： Words: animal, zoo, koala, tiger, elephant, panda, lion, giraffe, smart, cute, lazy, smart, beautiful, scary, South Africa Drills: Let’s see the pandas first Why do you want to see the pandas? Because they’re cute. Why does he like the koalas? Because they are very interesting. 2、语言技能目标 a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 3、情感目标 a.培养学生自觉保护动物的意识。 b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义. 5、文化意识目标:了解各种动物的特性。 七、教学重点 a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。 b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。 八、教学难点 a.表达动物的词义和读音。 b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。 话题思维导图 Animals Description words tiger,elephant,koala,panda,lion, smart,cute lazy,fun, interesting,boring,beautiful giraffe,dog,cat scary,friendly,shy Animals Descriping animals Expressing preferences A:Why do you like koalas? A:What animals do you like? B:Because they are very cute. B:I like koalas. 十、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 I:before class Step 1 : Warming up 1.Teacher shows some sounds of animals. Then let students gue