《一步裙变化设计》主题单元.docVIP

主题单元标题 一步裙变化设计 作者姓名 杨玉灵 所属单位 杭州市服装职业高级中学 联系地址 杭州市海潮路51号 联系电话电子邮箱 yyl9906@163.com 邮政编码 310000 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 Eq \o ( FORMCHECKBOX ,+) 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 Eq \o ( FORMCHECKBOX ,√) 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 Eq \o ( FORMCHECKBOX ,+) 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 Eq \o ( FORMCHECKBOX ,+) 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 职高三年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 一步裙设计在项目课程《裙装篇》教材中属于基础模块，她作为正装裙的典型款式，对后阶段深入学习其他裙型起着基础的作用。本单元教学从“一步裙分割设计”、“一步裙装饰设计”两个专题两种不同的方法来学会进行一步裙设计，分割设计是一步裙最常用的设计方法，运用得当能使作品产生一种简洁美，而装饰设计又可以使一步裙增加一些俏丽的装饰美。两种方法方法既可单独运用，也可以将他们巧妙结合起来。通过任务合作、实践探究等学习方法学会运用分割设计和装饰设计的方法设计出舒适漂亮的一步裙。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 认识什么是一步裙，学会灵活运用分割设计和装饰设计的方法进行一步裙产品命题设计，锻炼设计和表现能力 过程与方法： 通过引导学生动手实践，完成主动学习、主动探索、主动实践、形成技能的过程。 情感态度与价值观： 通过综合性的课堂实践，激发学生对专业的喜爱之情和团结合作的职业意识。 对应课标 无 主题单元问题设计 如何才能设计出时尚又舒适的一步裙呢？ 如何巧妙运用装饰手法设计一步裙？ 专题划分 专题1：一步裙分割设计 专题2：一步裙装饰设计 专题一 一步裙分割设计 所需课时 4课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题内容是一步裙设计包含了一步裙的概念、适穿场合、分割线作用、分割设计的具体方法及合理运用四个知识点，其中分割设计方法为主要知识点，尝试通过实物走秀，模拟工作室等学习活动来理解概念特征，初步学会合理地进行一步裙分割设计，能以课堂平面设计稿和课后裙子实物的作品形式展示学习成果。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 认识什么是一步裙，学会灵活运用分割设计的方法进行一步裙产品命题设计，锻炼设计和表现能力 本专题问题设计 一步裙有哪些特点？ 分割线的作用是什么？ 如何运用分割线设计的方法，设计既美观又容易制作的一步裙？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电子杂志课件、CORELDRAW软件 常规资源 走秀音乐、团队标志图、笑脸图标、一步裙轮廓平面图、一步裙实物 教学支撑环境 教室布置成模拟的设计工作室，并设计服装展示区 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 课前准备——为给学生带来对学习内容多方位的初步感性认识，请他们收集 “衣橱里的一步裙”，同时课堂上教师也穿着一款典型的一步裙。 教学过程分为四个阶段 第一阶段：引入新课 教师从学生收集的课前作业“衣橱里的一步裙”中挑选出5款标准一步裙，请几位同学走秀表演，请其余同学欣赏、观察一步裙的款式特点并尝试从中归纳概念。这一阶段教学通过同学走秀展示立刻调动起课堂氛围，激发学习兴趣，实物观察使学生对学习对象更有实体感。 第二阶段：学习新知 知识点1一步裙的试穿场合，由场景图片快速判断得出。 知识点2一步裙的概念由学生结合第一阶段的实物自主归纳。注重避免宽泛性和片面性。 知识点3分割线的作用，结合款式图、结构图、进行解析，串联设计制图知识，便于学生理解分割线作用原理。 知识点4一步裙分割线设计的方法（教学重点）运用设计实例的款式图进行解析，清晰易懂。体现了理实一体的教学理念，有利于学生迅速