部编版一年级上册《6比尾巴》教学设计.docxVIP

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课题: 6. 比尾巴 教学目标: 1.认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。 2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。 3.学习词语、生字、部首。 4.认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。 教学重点与难点: 1 指导学生朗读问句答句,理解“长” 、“短”、“弯”、“扁”等字。 2 理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞” ,“孔雀的尾巴最好看” 。 课时安排: 2 课时 执教时间: 第一课时 1. 认识 11 个生字,会写 4 个生字,认识 1 种笔画“ ”和 2 个偏旁“扌、八” 。 能正确地朗读儿歌。 教学环节教师活动 一、激趣导 1. 导入:小朋友,今天森林里可热闹 入,引出课 啦,想知道为什么吗?让我们一起走 题。 进课文去看看吧。 (用时: 5 分钟) 2. 板书课题。  学生活动 技术运 用 出示图 片 齐读课题。  设计意图(学 科及技术方 面) “激、趣、乐”是低年级学生学习的有效方式之一。推送图片、 疑问可以有效地激发学习的兴趣和欲望,让孩子快乐地进入学 习 1. 借助拼音 出示课 自由读课文, 件 1. 过渡:动物王国想请小朋友去观看 圈出要求会 这次比尾巴比赛,有个要求,就是找 认的生字。 画笔圈 到生字宝宝, 并读准的小朋友可以去 画 2. 小组内轮 二、初读课 动物王国。你们有信心吗? 流认读这些 文,学习生 2. 引导学生借助拼音自读课文。 字。 生字,相互纠 3. 引导学生用铅笔圈出自己觉得难 (用时: 15 正。 读的字。 3. 开火车认 分钟) 4. 课件出示要求会认的字, 组织学生 读这些生字。 开火车认读。教师适时纠正。 4. 小组内给 5. 引导学生给这些生字找朋友。 生字找朋友。 5. 全班汇报。  自读儿歌, 简 要了解儿歌 的主要内容。 在老师的指 导下读准字 音,读通课 文。 1 生字动 画 1. 开火车认 1. 课件出示 4 个会写字, 引导学 读4个会写 三、书写生 生开火车认读。 字。 字。 2. 跟着老师 2. 教师范写。 (用时: 15 3. 强调书写规则和要点。 书空。 分钟) 3. 自由练习 4. 组织学生练习书写。 书写。 四、布置作 业。 课件出示作业: 完成作 (用时: 5 抄写 4 个会写字。 业。 分钟) 教学反思(围绕信息技术整合学科特点来谈) : 第二课时 理解课文内容,了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。 背诵课文。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运 用 一、复习导 1. 出示生字卡片, 引导学生开火车认 1. 开火车认 出示生 入。 读。 读生字。 字图片 (用时: 5 2. 指名分节读课文。 2. 合作分节 分钟) 读课文。 1. 课件出示文中小动物的图片, 启发 1. 学生根据 出示课 二、品读课 谈话:大家喜欢这些小动物吗?在它 自己的喜好 件 文,练习诵 们之中你最喜欢谁的尾巴呀?为什 选择相应的 读。 么呢?请你来读读课文中讲它的句 句子自由朗 (用时: 20 子。 读。 分钟) 2. 引导学生小组内练习朗读相应的 2. 小组内练 句子,互相帮助。 习朗读相应  以丰富的图 片结合动作 等直观感受, 诱发学生对 课文的理解, 拓展口头表 达,提高识字 兴趣。 通过识字游 戏中积极参 加合作探究, 让学生在活 动中学文解 惑、巩固生字 学习。 设计意图(学 科及技术方 面) 巩固生字 深入理解课 文内容,尝试 背诵课文 2 3. 过渡:你们读得可真棒,现在我们 的句子。 来个比赛读好吗? 3. 男、女生赛 4. 组织男、女生赛读课文。 读课文。 5. 组织学生做“找尾巴”游戏。 4. 明确游戏 规则,进行 “找尾巴” 游 戏。 1. 引导学生找一个朋友, 你问我 1. 同桌或者 出示图 答地来读一读课文吧。 自由选择伙 片 组织学生分组对读, 可一边读伴进行一问 一边拍手。 一答对读,一 三、背诵课 3. 引导学生对照相应的图片背 边读一边做 文。  以悟促读, 以 读促悟,加深 学生对课文 的理解,背诵 课文。 (用时: 10 诵课文。 动作。 2. 分组对读, 分钟) 加上动作。 3. 对照图片, 自由练习背 诵课文。 四、拓展延 1. 过渡:同学们,这些动物的尾巴这 1. 小组内交 出示课 通过识字游 件 戏中积极参 么漂亮, 谁知道它们的尾巴有什么作 流不同动物 伸。 加合作探究, (用时: 5 用呢? 尾巴的作用。 让学生在活 动中学文解 2. 引导学生自由交流。 2. 全班交流。 分钟) 惑、巩固生字 学习。 教学反思(围绕信息技术整合学科特点来谈) : 3

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