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遥感技术及其应用 课题 第四单元 单元活动 遥感技术及其应用 课型 新授课 了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。 教学目标技能要求 能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。 重点 遥感影像的判读 难点 遥感影像的判读 教法及教具 提问启发与图解分析相结合，活动法 教 学 内 容 个案调整 教 师主导活动 学生主体活动 新课导入 前面几节课我们学习了人地关系的一些相关知识， 知道了人类的生存与发展离不开资源与环境。 随着科技的发展和时代 的进步，人类改造自然的能力增强了，可是也 带来了许多问题，如 水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖 人类的生 存与发展面临着严峻的考验，我们只有合理的利用自然， 把一些尖 教 端 的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使 得人类能够可持 续发展。 遥感等现代技术的发展就应运而生了， 它的生命力体现在其 应用的范围之广。 人们可以借助于遥感技术获取到大范围、 即时的地 面影像资料， 为生产生活和科学研究服务。 今天我们就来学习单元活 学 动 ------ 遥感技术及其应用。 板书出示 单元活动——遥感技 术及其应用 图片展示 先展现两幅 卫星遥感图片，是关于山峡工程的， 第一幅是山峡大坝在整个长江流域的位置， 第二幅是山峡大坝的局部 过 的、小范围的影像图。 把同学们带入到每个人都熟悉的环境中来， 有 一个初步的认识 ，知道有遥感技术这么一回事 承转 下面我们就打开书本第 96 页，一同来学习遥 感技术，看看它究竟能为我们解决什么样的问题。 程 提问 先请大家看图 4-4-1 并思考两个问题： 1. 遥感技术在森林火灾中是如何发挥作用的 ? 2. 遥感技术还能应用于其他领域吗? 学生根据自己 对遥感的 课外 教师讲解 教师没有直接的回答问题，要回答上面的问题通过我 的了解回答， 们下面的学习就可以轻而易举的解决了。 下面我们来看看什么是遥感 答案丰富多 技术？要知道遥感技术就必须先知道什么是遥感？ 彩。 生看书 P96 图 4-4-2 查看遥感和遥感技术的概念、 遥感技术系统、 原理、工作环节等。 生回答 第 1 页 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 承转 我们学习了基本的概念之后，我们就来看看它究竟能够 学生讨论 应用在哪些方面呢？ 承转 看书 P96 页表 4-4-1 查看遥感技术的应用领域。 生查看 教师讲解 怎么样看一幅遥感影像图。介绍解译标志的知识。 小结 从图上可以看出，呈深蓝色或蓝黑色的为水文要素（河流、 教 湖泊）；呈红色的为植被；呈灰白色或浅蓝色的为人工建筑（城市、 道路、村庄） 在 2019 上宽度一致，色泽浅蓝的順直线状物为道路。 学 1991 年左上角深蓝色的面积明显大于 98 年的（河流和湖泊） 。 91 年 发生洪水使得河水上涨， 河道变宽。 98 年的岛屿在 91 年图上不可见。  读图 4-4-3 并 讨论回答其后 的四个问题 过 程  教师小结 第 2 页 板书设 计 （用案人完 成） 当堂作业 课外作业 教学札记 第 3 页