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《彩泥连连看》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：了解树枝、软陶泥不同的材质特征。
2、过程与方法目标：运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、情感态度和价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，让作品粘稳。
教师准备： \t /meisu/_blank 课件 软陶泥 小树枝
教学过程：
一、激趣导入
1. 出示音乐和课前准备好的软泥，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
? 问： \t /meisu/_blank 孩子们，你们喜欢看表演吗？今天老师给你们准备了小礼物给大家。坐好了,大家一起来欣赏吧！
2. 提出问题：有谁知道图片里是用什么材料做的？（软陶泥）你们观察得真仔细！因为你们观察的这么认真，老师也带来了许多朋友让你们认识，让我们看看陶泥的精彩吧！
刚刚我们看的这些手工品都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。
二、走进彩泥 了解特点
1．问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有什么不同？（随机抽查学生回答）
师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝有的是直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩陶泥拿小树枝做什么呢？
（大家好，我叫黄黄，我我可以到处跑，我真开心，我叫蓝蓝我只能睡在盘子上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的蓝蓝却不能呢？陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑连接的作用！
老师在这节课也给大家带来了一首拍手歌，请你们一起和我拍拍手大声说出来好吗?同学们真棒！让我们掌声鼓励一下优秀的自己吧！
三、欣赏感受
1．老师发现你们这节课表现的可真棒，老师决定邀请一些小可爱到班上来，看，是什么？
四．尝试造型
老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。
五．学生作业
1.欣赏作品
老师找来了一些优秀作品，想和你们分享一下（出示课件图片，音乐）
2.布置作业
刚才就有同学想动手试试了，你想用软陶做什么呀？现在该你们好好表现了，孩子们，动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（ \t /meisu/_blank 课件：布置作业，音乐）
3.学生作业，教师随机指导，评价。
六．展示评价：
做好的同学可以在小组内展示一下，然后小组派成员拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一下你的小作品发生有哪些有趣的故事，说的精彩的话我们给她一点鼓励吧！
七．环 \t /meisu/_blank 保教育及小结
问：孩子们你们的小树枝是从哪里来的，有的小朋友折断了枝丫，你们说说看这样做得对吗？
不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛！今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。大自然就是这么神奇，只要我们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！
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