《从烽火台到互联网》 教学设计.doc

《从烽火台到互联网》教学设计 一、教学目标 1．情感、态度与价值观： 为劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。 体会人们的智慧、科技的发展，促动了通信方式的发展。 2．知识与技能： 了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的过程。 3．过程与方法： 通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合水平。 二、教学重点： 1.了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的历程。 2.体会社会的发展、科技的进步，促动了通信方式的持续创新。 三、教学难点： 为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。 四、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1、2008年9月25日神州七号载着中国人千年的飞天梦想启航了，当宇航员在太空中漫步，当五星红旗在太空中挥舞，每一个中国人都为之骄傲、自豪。听，这是来自哪里的声音？ 师：这是哪两个地方的通话？??????? 2、上节课，我们学习了《通信连万家》知道了，各种各样的通信方式，带领我们走上了信息高速路，让我们足不出户就能了解国内外最新的实事。那么，在科技不发达的古代，人们是用什么方式来传递信息的呢？今天我们就一起穿越时空，去了解过去人们的通信方式。 （二）了解古代人们的通信方式，感知古代通信方式的多样与特点 1．创设情景，引出古代通信方式。 （1）我们沿着时空隧道，来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。“将士们，我们要迎战吗？” 生答：“要！”。 “传令下去，准备应战！并速将消息传到王宫！” （2）将士们，准备用什么方法把这个信息传递出去呢？（将士们，可真会动脑筋呀，想出这么多的方法来传递信息） （3）我们来看看将军用了什么方法？ （4）谁知道这是什么通信方式？ （5）书上有一段文字介绍了这种通信方式，请大家把书翻到78页，仔细观察第一幅图，并大声、自由地朗读旁边的文字。边读边想：这种通信方式有什么特点呢？ （6）烽火台传信是利用什么传信的？ （7）这种通信方式有什么好处呢？ 小结：是啊！古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。 2．“你演我猜” （1）除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们以前看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？让我们来做一个“你演我猜”的游戏吧！ （2）师：请一个同学来为我们介绍游戏规则，大家认真听。 （3）给大家一些小提示：在表演中能够利用我们课堂上现有的学习用具，结合自己的肢体语言，夸张的表演出来，让别人一下子就能猜出来！记住，不能发声哟！给大家5分钟的准备时间，能够站起来表演，开始准备。 （4）生准备，师指导。 a.驿站传信。 ?? 师：同学们表演的驿站传书，好多电视剧里都有这样的镜头。其实咱们重庆的白市驿就是古时候的驿站。 师：驿站是用来干什么的呢？ 师：驿站是古代供传递政府文书的人，中途更换马匹或休息、住宿的地方。那为什么要设立驿站呢？ 小结：聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。 b.飞鸽传书。 （1）谁来给我们介绍一下飞鸽传书？ （2）师小结：对！古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。 ? c.马拉松信使。 ??? ??大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。（咱们班的故事大王是谁呢？故事大王请你来为我们介绍这个故事）其他同学边听边思考：这个故事给你什么启示？ 这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设立马拉松比赛。 d.漂流瓶。 (1)谁来给我们介绍一下“漂流瓶传信” （2）人们一般会在什么地方使用漂流瓶传递信息呢？ (3) 哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。 e.风筝传信 1．有谁知道，风筝最早用于干什么吗？ 2．风筝就是使用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后，才逐渐成为一种娱乐的玩具，也就是我们今天放的风筝。 小结：看！这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。像这样的通信方式还有很多很多。 3．今天，我们学习了这么多过去人们的通信方式，你从中体会到什么？ 小结：是啊！这些都是古代劳动人民智慧的结晶。 （三）读诗入境，感悟古代通信的不便 1、不过，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息即时传到，这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。书