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转变育人模式 提升办学品质 —— 舟山市创新实验室和学科教室的建设和思考 前言 为全面落实立德树人根本任务，深化 “以文化人 ”，转变育人模式，提升办学品质，促进学校的内涵 发展、科学发展、持续发展，我们坚持以学生为本的 定海小学海莲创客工坊 理念，坚持师生共建共享，围绕 “三合理四要素”原 则积极推进学科教室、创新实验室的建设，充分发挥 其育人功能。 舟山三小数学学科教室 PART 01 坚持推行 “三合理 “ 1、推行合理规划 适 合理设计具有学校特色且符合校情生情的创新实验室和学 用 科教室的建设方案。 性 高中根据学校规模和办学方向等合理规划建设。 义教学校以校本课程为基础，更好地体现“一校一品”。 前 舟山二小科技创新实验室 性 合理规划创新实验室、学科教室的面积、环境建设、区域 布局。 努力从项目审批、方案论证等源头上杜绝学校在用房、师资条件 不足的情况下，为争取上级经费（设备）而不建设的行为。 东沙中学版画学科教室 2、推行合理投入 至2018年底，我市创新实验室和学科教室的设备设施资产值为3419.53万元。 （1）重点支持 对有利于培养学生创新能力、 探究能力、自主学习能力等方面的设施设备重 点支持，加大投入。 （2）均衡合理 在资金投入比例上 做到均衡合理，避免出现“重装修轻 设备”或“重设备轻装修”的现象。 in （3）持续投入 全程跟踪项目 的推进和发展，对设施设备和师 资培养有持续的投入，以实现可 持续发展。 3、推行合理发展 沈家门四小电子科技实验室 定海七中创客工坊 岱山中学视觉影视工作室 以 合 重点做好项目师资团队建设，避免教师单兵做战局面 建 理 促 发 重点强化基于项目的校本课程开发，开展基于项目的跨学科融合研究。 用 展 重点科学统筹安排课时，促进创新实验室和学科教室的常态化应用。 PART 02 紧紧围绕 “四要素” 100%高中学校均建有创 55%的义务教育学校建有拓 新实验室或学科教室 展性课程实验室（创新教室） 100% 55%