激发学生学习动力的有效策略研究教学文稿.pdf

__________________________________________________ 激发学生学习动力的有效策略研究 来源：柏城中学 作者：杜恩深 一、缘起（问题引起的思考） 2010年秋，我来到了高密市柏城中学。学校该如何围绕“育人”这个中心，通过教育教 学改革，推进素质教育，全面提高教育教学质量，成了我首要思考的问题。在开学前两周， 通过调查问卷，却发现了学生学习内动力不足，逆反心理严重，学生流失现象普遍等问题。 我们提倡育人为本，以学生为学习的中心，不改变这一现状，提高教育教学质量就会成为一 句空话，学校优质发展更无从谈起。因此，在我的主导下，学校组织了教师、家长沟通会， 希望通过沟通，找到学生学习动力不足，积极性不高的根本原因，以对症下药，有所突破。 沟通会上，七嘴八舌，众说纷纭。梳理一下，不外乎这样几点： 1.初中生独生子女多，不愿吃苦，抗挫折能力不足。 2.学生进入青春期，逆反心理严重，经常与老师对抗，师生关系紧张。 3.现在生活水平提高了，通过努力学习，改变生活环境的源动力已基本消失。 4.部分家长只知抓钱，对孩子的精神需求、学习情况，过问较少。 5.部分教师责任心不强，教学手段落后，孩子提不起学习兴趣。 以上是教师或家长的看法。学生的真实想法是怎样的呢？ 二、调查（走进学生心灵） 新学校行动研究最大的特点在于，倾听客户（学生）的心声和需要，找出问题的症结， 结合实际解决最突出的问题。 因此，学校“新学校行动研究工作小组”设计出“柏城中学学生学习动力研究调查问卷”， 在全校6、7、8、9四个年级组织问卷调查。力求通过调查，走进学生的内心世界，了解学生 的内在需要，找到影响学生学习积极性的主客观原因。 柏城中学学生学习积极性研究调查问卷 2010年11月 班级 答卷说明：该问卷采取无记名调查办法。该问卷答题情况不涉及教师或泼学生个人利益， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 但有利于教师改进教学方法，学校完善管理办法，希望同学们针对自身的实际情况选择或回 答相关问题。 1、你是性别是。 A.男 B.女 2、你所在的年级是。A.六年级 B.七年级 C.八年级 D.九年级 3、你的父母的职业是。A．农民 B.工人 C.干部 D.个体经营 4、你的家庭经济主要来源是。 A.工薪收入 B.农业收入 C.个体经营收入 5、你父母两人中最高学历是。A.大专及以上 B. 高中学历 C. 初中学历 D.小学及以下 6、你认为最能激发或影响学生学习积极性的要素是。A.奖金和荣誉 B.个人与家庭尊严 C.报效父母 D.回报老师与社会 7、你读书学习的远大目标是。A.读理想大学，发展个人才能 B.找到理想的工作 C.建立理想的家庭 D.报效国家与社会 8、你认为最能激发自己努力学习的因素是。A.优越的学习条件 B.公平的学习环境 C.改变家庭状况的原因 D.家长的殷切期盼 9、你认为对提高学习积极性最不利的是。A.老师公布学习成绩 B.家长的数落 C.同学的 讽刺 D. 自暴自弃 10.你最喜欢某学科的原因。A.老师对自己有更多关心 B.老师讲课风趣幽默通俗易懂 C.老师知识渊博治学严谨 D.老师讲课特卖力气 11、你认为班级中某同学学习动力不足的原因是。A.缺少远大目标 B.家庭条件优越 C.与老师有抵触情绪 D.缺少老师鼓励 12、以下激励学生学习的措施你最喜欢的是。A.考试结束公布成绩排名 B.对成绩优秀者 大会表扬 C.对拖班级成绩后腿者给予惩罚 D.分清档次分别谈话 13、你认为激励学生学习积极性最好的办法是。A.按排名表扬 B.确立不同追赶目标 C.按排名惩罚 D.通报家长，双方督促 二、问答题 1、请你列举出至少5种目前最不利于学习动力产生的做法。 2、你班中一名同学（或同桌、同