大学生职业规划(同名8462).docxVIP

大学生职业生涯发展与规划结课作业 题 目：跃马扬鞭 学生姓名： 班 级： 授课教师： 二 0 年 月 个人资料 姓名 学院 专业 学号 学历 性另S 民族 生源地 联系电话 邮箱 座右铭 坚疋信念，励志自强 目 录 引言 1 一、 自我分析 1 二、 职业分析 3 一、职业疋位 3 四、 大学规划 5 五、 调整计戈U 6 六、 结束语 6 引言 生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂，现在的宁静是为了以后的疯狂。 社会 实践是我们最好的老师。学习是为了应用，通过对该课程的学习，我们大学生得到的 是“授之以渔，助人自助”的过程，是引导我们大学生树立科学的职业生涯规划观念、 掌握相关知识、增强各方面能力的重要手段和途径。 通过生涯指导，希望尽早使我们 大学生自觉进行生涯规划，更好地完善自我，适应大学学习生活，避免其出现焦虑、 目标兴趣模糊不定、缺乏求学动机、学生角色投注不足、学业成绩偏低、职业准备不 足等现象和困扰，更好的适应不断变化的社会。结课作业是评定考核我们学生学习效 果的重要依据，而大学生职业生涯发展与规划结课作业可以使我们大学生在了解分析 严峻的就业形势与社会人才要求的基础上， 客观理性地进行自我分析和定位，学习就 是进一步巩固并运用所学知识指导自己利用有限的时间积极进行有关就业的知识、 能 力、素质和技巧等方面的准备，提高自身素质能力，使我们能够更好地实现我们的目 标，更好地享受生活。 一、自我分析： 认识自己是一个人决定职业生涯规划、 个人奋斗成败、生活质量及人生价值的重要因素，只要认识和了解自己，才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择。 通过相关测评及自身的反思、评估和探索，初步得出如下结论 ①、职业价值观与能力 我的职业价值观更加倾向于成就、实现。除了成就、实现外，本人还在自主、 独立两种类型的价值观倾向也比较明显。 我一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领， 追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意义的生活。 自主、独立型对工作的自主性要求比较高，希望随心所欲安排自己的工作方式、 工作时间、工作习惯。追求能充分发挥自己独立性、主动性和完全施展个人能力的工 作环境，按自己的方式、步骤或想法去工作，不受他人的干扰和制约，宁愿放弃提升 或加薪工作发展机会，也不愿意放弃自由与独立 鉴于测评结果，本人的优势职业类型是现实（R）常规（C）型和管理（B）型。具 有较强的动手能力和动作协调能力； 喜欢户外活动，热衷于通过自己的双手来创造出 新鲜事物；喜欢运用工具、机器从事一些操作性工作。对要求具备机械方面才能、体 力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、动植物相关的职业有兴趣；在职业发展 过程中，这种职业倾向可以充分发挥自己动手能力强、沉稳、耐心的优点，不断提高 自己的技能、技巧。具有丰富的想象力和很强的创造力，乐于创造新颖、与众不同的 成果；具有一定的艺术才能和个性，喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的个性， 实现自身的价值；喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其 用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受；在职业发展过程中，这种 职业倾向可以充分发挥自己的艺术、 直觉、想象和创造能力，发挥自己勤于自我反省 的特长。 本人的适应能力很强，在各种陌生、复杂、紧急或危险的情况发生时，能照常或 超常发挥自己的原有能力，具有摆脱困境的力量。可以自如地应对各种突发情况，独 立性强，能够提出自己的观点且不易被周围的人或环境所改变， 同时又不给人固执和 难以变通的感觉。乐于结交新朋友，可以和周围的人迅速地打成一片。 本人的谈判能 力很强，能言善辩，逻辑思维严密，语言表达能力突出，容易让自己处于谈话的主导 地位，让别人赞同我的观点，接受我的条件。本人有影响别人的愿望和能力，不仅能 清晰明了地表达个人的意见，也能够虚心地听取对方意见，“倾听”的能力也不错。 本人的自主性很强，可以独立地处理和解决问题，同时也善于与人交往，组织和有效 利用各种资源。本人的心理素质很好，有毅力有耐心，能够克服工作中的困难和挫折， 让人感觉从容而自信。 ②、个性特点 根据职业测评结果的报告，您所属的职业人格类型：ESFP 您的测评结果具体解释：性格特征：作为一个ESFP型的人，您热爱人类，热爱生活。 您顽皮而且生气勃勃，经常以自己单纯不怕难为情的方式给别人带来更多的欢乐。 您适应性强而且随遇而安，您热情、友好而且慷慨。您表现欲强烈，并时常给大家“表 演”。您热衷于参加活动和游戏，并常常同时参加许多。您是现实的观察者，您能够 看到并接受事物的本来面目。您相信自己的“五感”所带给您的信息， 而不是理论上 的解释。因为您喜欢有形的事实，并对细节有很好的记忆力，因此您能从亲身的经历 中学到许多东西。您的常