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图形分类（小学数学四年级） 作者：强有菊（小学数学甘肃白银四期小学数学一班 ） ? 评论数/浏览数：0 / 7 ? 发表日期： 2011-07-24 12:53:23 北师大版课标小学数学四年级第八册二认识图形图形分类 必修作业模版内容 1 ?教学设计学科名称 所在班级情况，学生特点分析 教学内容分析 教学目标 教学难点分析 教学课时 教学过程 8课堂练习 作业安排 附录（教学资料及资源） 自我问答 识图形 教学目标： 1、 通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别 特征。 2、 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定 性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学重点： 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类， 了解图形的类别 特征。 教学难点： 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性 在日常生活中的应用。 教学过程： 一、创设情境 我们在都市生活习惯了， 有的人可能非常希望能去乡村看一看田园 风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。 看，这幅图上有些什么图形？ 二、自主探究，形成数学模型 1 、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形， 并与同 学进行交流。 你能画出你找到的图形吗？试试看。 把你找到的图形进行分类，说一说你是怎样分的。 汇报分三种情况： 按照图形是否是平面图形来分； 按照图形是否由线段围成来分； 按照围成图形的边数来分。 2 、找一找。 看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？ 学生相互说一说。 三、实践活动 1 、认识平行四边形、三角形的特性。 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小 棒，拼成一个平行四边形。 2 、自主探究，形成数学模型 （1）平行四边形的不稳定性。 用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？ 平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。 再来拉拉看，指令：面积变小，面积变大，面积变得最大——原来 就是长方形。 看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？ 如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ （2）三角形有稳固性。 生活中见过运用这样的特性的情况吗？ 分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。 我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以 了？ 不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个 平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的 大小和形状怎么样？ 四、总结。 你对所学图形又有哪些新的认识？ 板书设计 图形分类 按照图形是否是平面图形来分。 按照图形是否由线段围成来分 按照围成图形的边数来分 按照围成图形的边数来分 平行四边形不稳固三角形具有稳固性 平行四边形不稳固 三角形具有稳固性 教学反思: 在认识数学与现实生活的密切联系方面， “空间与图形”这一领域独 特的作用。“空间与图形”的教学，不仅能有效发展学生的空间能力，而且 能引导学生感受数学的思想方法，体验数学学习的乐趣，逐步积累数学活动 经验和自主创新的意识，在教学《图形的分类》一课中，注重发展学生的空 间能力同时，并引导学生感受数学的思想方法，让学生体验数学学习的乐趣。 我是这样做的： 1、 注重从学生熟悉的生活实例出发，让学生观察、操作等实践活动 中进一步认识图形，揭示立体图形与平面图形的区别，并逐步引导学生通过 观察平面图形的特点，正确地对平面图形进行分类，使学生获得成功的喜悦。 2、 通过创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。通过分组讨论， 是学生在独立思考与合作交流中成长。通过提供的合作探索和交流的机会， 使学生更全面地认识图形，形成了清晰的图形分类体系。 3、 充分利用各种学具、教具和教学手段，使学生在探索图形区别的 过程中，更具有趣味性、挑战性，激发学生学习的兴趣。 北师大版课标小学数学四年级第八册二 （认识图形图形分类） ? 作者：刘国梅（小学数学甘肃酒泉二期小学数学一班 ） ? 评论数/浏览数：2 / 208 ? 发表日期： 2010-03-29 17:53:41 北师大版课标小学数学四年级第八册二认识图形图形分类 必修作业模版内容 1 .教学设计学科名称：小学数学四年级第八册二认识图形图形分类 2.所在班级情况，学生特点分析:平行四边形和梯形的认识是新课标教材 四年级的内容，学生已经有学习过有关四边形的知识 ，对平行四边形也有 初步的认识?这一节课着重引导学生探讨平行四边形的特点以及它与长方 形和正方形的关系，梯形在这里是第一次学习，除了要教学梯形的特征外 还要说明它与平行四边形的联系与区别 ，能将四边形分类，并概括出平行 四边形和梯形的定义 3．教学内容分析