岳麓版高一历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四爱国运动教案正式版.docx

第 16 课 五四爱国运动 课标要求： 要求概述五四运动的史实， 认识其对中国社会变革的影响。 本课核心内容是五四运动，它围绕五四运动的背景，经过，意义三个方面展开的。 教学目标： 一、知识与技能 根据课程标准高考历史大纲要求，掌握五四运动的背景， 过程，意义及精神。 通过五四 爱国运动和以往革命运动的比较， 认识其伟大历史意义， 培养分析和比较能力。 同时还要培 养阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析，概括问题的能力。 二、过程与方法 、通过材料的展现，激发发现问题，解决问题的能力，构建知识体系。认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 、深入挖掘教材，激发思维，形成知识迁移，培养史论结合的能力。三、情感、态度与价值观 通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动做出价值判断，由此感受到民族精神 的觉醒对一个国家的推动作用， 并由此培养爱国情怀。 培养社会责任感。 继承和发扬五四精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。 教学重点和难点： 本课重点：五四运动的史实，包括发生的背景，过程，结果和影响。 本课难点：理解五四精神，为什么五四运动是新民主主义革命的开端。 教学方法及手段： 讲述法、提问法、设问法、多媒体交互演示法、引导讨论法，展示历史图片和相关资料，爱国主义教育。 教学过程： 一：【导入新课】 在开始今天的课程之前， 首先大家来看一段视频 [ 设问】请结合新课预习，判断这是什么会议的场景？ 【提示】这是第一次世界大战后战胜国召开的巴黎和会的场景。【设问】从这段视频中，同学们发现它涉及的是中国的什么问题？【提示】涉及的是中国山东的主权问题 【设问】根据以往学到的知识，这次会议是如何解决中国的山东问题的？ 【提示】欧美列强出卖中国权益，结果就引发了什么运动？五四运动。 那么五四运动是一场怎样的运动？它为什么会发生？今天就让我们一起来共同回顾这一段历史。【板书】第 16 课 五四爱国运动 二【讲授新课】 1、新文化运动 五四运动的发源地是北京大学， 我们就从上个世纪的老北大说起， 民国初年， 北京大学 就已经出现了一些变革和新思想的萌芽， 1916 年底，蔡元培出任北京大学的校长，锐意改革，他以“兼容并包，思想自由”为办学方针，聘请了许多具有新思想的学者来校任教，其 中就包括新文化运动的创始人陈独秀， 陈独秀 1915 年在上海创办 《青年杂志》，并提出民主与科学的口号， 1916 年底，陈独秀应蔡元培的邀请任北大文科学长，北京大学因此就成为 新文化运动的中心。 【设问】新文化运动对当时的知识分子和青年学生产生了什么样的作用？ 【提示】 随着新文化运动的深入发展， 民主与科学深入人心， 成为先进知识分子和青年学生追求的目标，从而为五四运动的爆发奠定了思想基础。 2、资本主义发展，无产阶级队伍壮大 请同学们阅读这个表格，通过这个表格，你能得到什么信息？ 材料 1：辛亥革命前工人达 50 万到 60 万，1919 年产业工人 200 万，手工工场工人和店员增 至 1200 万， 1919 的 7 年间，工人罢工 130 次，仅 1919 年的前 5 个月就达 19 次。结合材料分析： （1） 20 世纪初中国民族资本主义发展状况怎样？（2）出现这一状况的原因是什么？ （3）引起阶级结构的哪些变化？ 【提示】中国民族资本主义发展壮大。 一战期间， 欧洲列强忙于战争， 对华资本输出减少， 中国的民族工业得到了空前的发 展，工人阶级的力量也随之壮大， 这也为五四运动的发展奠定了阶级上的基础。 也就是这一时期的资本主义发展，无产阶级队伍壮大。 3、北洋政府对内镇压掠夺，对外投靠列强。 世纪初中国的经济结构，阶级结构，中国的思想界正发生着大变动，而中国的社会性质是否改变？黑暗的现状是否改变？ 材料 2：材料 1 军阀扩充军队数目： 1914 年全国陆军 45 万多人； 1918 年 85 万多人。 材料 2 对人民的压榨： 1912～ 1919 年田赋增加了 7 倍；盐税、烟税、酒税增加了 3 倍，印 花税增加了 6 倍。 材料 3 从 1916～ 1919 年 5 月北洋政府共借外债 100 多次，债权国包括：日、美、英、法、 德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。 材料 4 据统计 1913 日本在华投资总和 4.9 亿日元； 1914 年输华货值 1.6 亿日元， 1919 年 增至 4.47 亿日元；美国对华贸易额从 1913 年 0.35 亿海关两增至 1919 年 1.08 亿海关两。 材料 5 日本首相寺内称：在他任期内 1916～ 1918 年日本对华借款 3 倍于前，日本在华权利 何止十倍于二十一条。 结合材料思考： (1)20 世纪初，中国的社会性质是