“我的翻转课堂”课堂活动设计表格（1）.doc

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格 一、学习内容 1.通过具体实例理解轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连 线被对称轴垂直平分的性质。 2.探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称 后的图形，理解和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能应用轴对称实行简单的图案 二、学习目标 1．在生活实例中理解轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．轴对称图形的概念 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 观察 几幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征 演示法 2分钟 动手操作 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？ 个人活动 5分钟 归纳小结 此我们进一步了解了轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合． 分组讨论 5分钟 练习 你能找出它们的对称轴吗？ 小组讨论 10分钟 四、学习环境设计 本节课主要是以学生自主观察，动手，然后总结。采用的是白板教学，非常直观，学生接受快。 五、设计思路说明 本节课主要是学生通过观察图形和生活中的实物，掌握和理解本节课的重点和难点。采用学生讨论和自主学习，这种方法非常有利于学生的理解，学生接受的很快。 六、问题设计思路说明 提问：几幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征． 目的：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都能够找到对称的例子 观察： 如图12．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．你能发现它们有什么共同的特点吗？ 动手操作： 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意 刻出一个图案，将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？ 七、评价设计 学生反映热烈，互动性强，学生学习兴趣高，接受快