小学语文新课程标准读后感.docxVIP

《小学语文新课程标准》的读后感 我读了《小学语文新课标必读 》，找出了和以往的语文课标的异同，明确了解了教学的侧重，为自己的教学指明了方向。新课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面， 要求课堂中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统， 致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的文化空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学生学的方式，培养和形成 “自主、合作、探究 ”的学习方式，在这两个转变中，教的转变方式是主要矛盾，教的方式转变了，学的方式也随之转变。 学的方式转变可以理性的在课堂中呈现， 证明教的方式转变， 证明教师的新理念的真正树立。 课改时间告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教育学方式的转变是不可能的。纵观语文教学的历史，在古代，说某某人写得一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差， 往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。 但尽管简单，却包含了教会做人的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为 中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和生活打下基 础。这种基础，就是“读读背背、说说写写”。“能说会道、出口成章、下笔成文” 不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在