课程与教学论期末复习题一.docxVIP

. 期末复习题（一） 一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分） 1．素质教育的根本宗旨是（ ） A、提高国民素质 B 、贯彻教育方针 C 、培养四有新人 D 、适应市场经济需要 2． ( ) 是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。 A、预设性课程 B 、文本课程 C 、生成性课程 D 、选修课程 3．下列不属于过程评价的是（ ）。 A、任务表现评价 B、观察评价 C、交流评价 D 、纸笔测验 4．根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联 想，引发出某种新思考、新设想叫（ ） A、相似联想 B 、再造想象 C 、原创想象 D 、对比联想 5．（ ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。 A、相似联想 B 、原创想象 C 、再创想象 D、连锁想象 6．（ ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思 维特征。 A、思维 B 、多向思维 C 、纵向思维 D、横向思维 7．如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（ ）则是创新素质和创新能力的内核。 A、创造性思维 B 、发散思维 C 、集中思维 D 、逆向思维 8．课程资源是（ ）。 A、课本 B 、课件 C 、对教学有用的物质资源 D 、一切对教学有用的物质和人 力 9．（ ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。 A、教师的创新意识 B 、学生的创新意识 C 、创新精神 D、创新能力 10．一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为 （ ） A、认同效应 B 、皮格马利翁效应 C、心理认同 D、需要效应 11．（ ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯， 并经过分析、 比较和求证，以掌握该知识的整个体系。 A、直接式学习法 B 、模仿式学习法 C 、探源索隐学习法 D 、创新性阅读法 12．下列不属于课程领导显著特征的是（ ）。 A、领导主体一元化 B 、决策民主化 C 、沟通模式网络化 D 、重引导非控制 . . 13．教学创新评估的焦点应放在（ ）上，以学生的和谐发展为根本目的。 A、教师主体 B 、学生主体 C 、教师、学生双主体 D 、教材 14． ( ) 是用来表明指定的学生或学生群体，与相同的年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什 么样的水平。 A、标准参照评价 B 、常模参照评价 C 、学习结果评价 D 、学习过程评价 15．教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（ ） A、分数 B 、知识量 C 、思维品质 D 、身心健康 16．现阶段人们普遍认为为师之道应是（ ） A、课上是师生，课下是朋友 B 、互相尊重 C、互相信任 D 、关爱为本，友情至上，共同发展 17．我国传统教学的基本特点是：（ ） A、应试教育 B 、素质教育 C 、创新教育 D 、以教师为中心，以书本为中心 18．下列属于非智力因素的是（ ）。 A、观察力 B 、记忆力 C 、想象力 D 、动机 19．发散思维最核心的特征是（ ） A 、流畅性 B 、变通性 C 、独特性 D 、多维性 20．最近发展区理论是由（ ）提出的。 A、班杜拉 B 、皮亚杰 C 、维果茨基 D 、苏霍姆林斯基 二、论述题（每题 15 分，共 45 分，每题字数不少于 300 字，要求有自己的观点） 1．什么是生成性课程？教师开发生成性课程的策略是什么？试举例分析课堂教学中的生成性课程事件。 . . 2．试论在新课程背景下，如何处理接受式学习和创新性学习的关系。 3．结合实际谈谈如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力。 . . 三、案例分析题（共 15 分，不得少于 200 字） 有一项针对校长和教师的调查，问题之一是： “学生终身发展最终重要的基本素质有哪些？”校长和 老师们的答案依次是： “社会责任感、道德、身心健康、创新精神等” 。问题之二是： “你们在教育过程中 最关注的和体现最好的是那些素质？”绝大多数的校长和老师们的答案是： “基础知识、基本技能” 。 请你以创新教学的观点分析一下为什么校长们说的和做的不一样。 一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分） 1．A 2．C 3．D 4．D 5．B 6．D 7．A 8．D 9．A 10．B 11．C 12 ．A 13 ．B 14 ．B 15 ．D 16．D 17 ．D 18 ．D 19 ．C 20 ．C 二、论述题（每题 15 分，共 45 分，每题字数不少于 300 字） 1．答案要点： 生成性课程：是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源