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精品文档 你我共享 培养学生的计算能力 在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力 不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良 好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。 一、培养学生计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、 乐于做， 教会学生用口算、 笔算和计算工具进行计算， 并掌握一定的计算方法， 达到算得准、 快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天 的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用 游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式 的训练， 不仅提高学生的计算兴趣， 还培养学生良好的计算习惯。 以中外数学家的典型事例 或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。 教学中， 适时地列举中外数学家的典型事例， 或 者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛， 吸引学生注意力， 可以激发学生对数学学习 的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。 二、培养坚强的意志。 培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。 每天坚持练一练。 计算教学中， 口算是笔算的基础， 可以根据每天的教学内容适时适量地进 行一些口算训练， 在我们班每天 20 题的口算训练已成为学生的习惯。 通过长期坚持的训练， 既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。针对小学生只喜欢做简单的计算题， 不喜欢做或做不对稍复杂的计算、 简算等题目的弱点， 教学中要善于发现小学生的思维障碍， 克服影响学生正确计算的心理因素。 可以通过各种方法进行练习， 如： “趣题征解”、 “巧 算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。 三、培养学生良好的计算习惯。 良好的计算习惯， 直接影响学生计算能力的形成和提高。 因此， 教师要严格要求学生做 到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细 心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 知识改变命运 精品文档 你我共享 教师还要加强书写格式的指导， 规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、 步骤， 防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在 前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。培养学生良好计算习惯时，教 师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂 的教学过程， 要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事， 只有教师和学生的共同努力才有 可能见到成效。 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试 比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，