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积极参与课题研究 形成浓厚学术氛围 金靓 教师参与课题研究是不断提高教师的教育智慧和教学能力，有效促进教师专 业发展的重要路径，一直受到我校领导的重视与支持。11月19日的教工大会上， 杭州市天长小学教师发展中心的郑玉珊老师应我校教师发展处的邀请， 为清泰的 全体教职工们做了“基于差异：寻找适合每个教师的研究项目”的课题研究报 告。 郑玉珊老师针对教师课题研究中常见的困惑，即如何寻找有效的课题，将 自己多年从事课题研究的经验传授给了大家。郑老师围绕“什么是课题？ ”、 “如何寻找课题？”、“课题的切入口在哪里？ ”三大块，指出在寻找课题时， 要以研究教师、研究学生、研究教材、研究教法为切入点，从日常工作、生活中 遇到的、想到的、听别人说起的问题中找，从社会发展趋势中找，从与别人（特 别是同行）的交流讨论中得到启发等。郑老师在讲解过程中，还介绍了不少天长 小学的教师如何寻找课题的实例，虽然天长与清泰两所学校的情况有所不同， 但 贯穿在课题研究中的教育教学理念是相同的，清泰的老师们颇受启发。 在课题研究中，参研教师们往往会自觉督促自己加强理论学习，并通过课 题组的互动，相互学习交流，取长补短。理论基于实际，又指导于实际，在浓厚 的课题研究氛围中，清泰的教育教学水平必将得到进一步的提高。