香港职业教育培训的发展 .pptx

第十期中國廣播電視大學系統校長高級研修班香港职业教育與培训27.3.2009 职业训练局副執行干事 李愛蓮;經濟發展，必須解決人力資源。 制定人力資源發展政策 確立人力培训制度 建設系統，開發課程，培訓師資 再推動經濟發展、轉型、升級 ;19世紀，香港工业开始萌芽 1933年，首次成立資助工业专门学院 20世紀60年代，劳力密集低科技制造业蓬勃 1965年，政府成立工业训练咨询委员会， 　　 商議解決人力培训策略问题 ;70年代香港工业起飛，工業教育進入大發展新階段 工专升格为香港理工学院 增加工业学院数目 （十年內建５間） 课程開始多元化（引入商业、服务和 　管理等元素） 1976年通过学徒制度 成立香港训练局 ;1982年成立法定机构 - 职业训练局 职能 咨询 ??调工业训练事务 工业教育及训练制度 制订、发展及推行训练计划 设立、管理工业学院与训练中心 籌建多三所工业学院 (沙田、屯門、柴灣) 提供完善及高效益的专业教育及训练　以配合经济发展 ;成员22人，包括： 工商及服务行业领袖 教育界人士 雇员代表 政府官员 VTC执行干事 全部由政府委任，义务工作 ;训练委员会 ;一般委员会;为离校生（中三、中五、中七）而设全日制职前课程 供在职人士进修的兼读课程 企业培训及服务 開辦高中学校及中學应用学习课程 特別为弱势社群提供课程 升學衔接课程（与海外及本地大学合办） 技能测試及技能比赛 其他训练计划 ;课程类别 高級文憑(副学位)课程（中五、中七以上程度） 中專文憑﹑證書课程（中三以上程度） 短期增修证书课程 ;90年代 生产性服务业冒起 需支援生产人才 职训局增要训练多元化 提升教学设备、加强硬件配套 学系重组、优化课程;90年代 80/90年代移民潮令人力失衡 政府急速扩大专上教育 增加学位学额 高级文凭课程交由职训局科技学院开办 ;199８年 职训局辖下行业训练委员会订立划一技能标准 编制培训手册 制定有系统培训方案 评估技能能力；引入自愿性技能测验 课程设计有依据 ;2000年代 高端第三产业及创意产业高速发展 轉向以服务业為主的經濟結構 技术员比技工课程級需求上升 回歸后加添中国元素 职训局須改变培训重点，更新及增设训练设施 ;2000年代 职训局須改变培训重点 1999年成立IVE﹔增加高级文凭课程种类和数量，更新及增设训练设施 成立校組管理架构及提高课程整体素质 建立『中華廚藝學院 』為卓越中心;香港经济产业转型;愿景 成为亚太区卓越的专业教育与培训机构 使命 为离校生及成年人士提供具价值而灵活的专业进修途径，协助他们培养正确观念，掌握知识技能、积极终身学习、提升就业竞争力;职业训练局课程学额分析;分属9个学科，包括应用科学、工商管理 、建造工程、幼兒教育及社会服务、设计/印务/纺织及制衣、电机及电子工程酒店 、服务及旅游学、资讯科技 和机械、制造及工业工程；所有课程由学院属下的九间分校举办。 开办院校 香港专业教育学院(IVE)：９所 工商资讯学院(SBI) 青年学院(YC) 训练及发展中心 技能训练中心 程度由中三或以上至大專;兼读制學历课程(由IVE及SBI提供) 提升知识技能的兼读制短期课程(由训练及发展中心提供) 技能提升计划（與業界合作開辦）;主要由高峰进修学院(PEAK)提供 课程范畴包括：会计、银行财务、保险、工商管理、资讯科技等 专业考试 网上学习方案(商业英语) 顾问服务;成立于2004年9月 双轨制升学模式 开办中四至中七课程 開辦应用学习科目，：设计、资讯科技、商业和旅游服务;在中學普及知識和技能專業教育與培訓(由IVE 及邱子文高中学校開辦) 為落实新高中课程（３＋３）作試點計劃 提供真实情景，让学生从实践中学习 修业时数：180小时； 學額：6000 范畴：创新产品设计、电影及录像、时装形象及发型设计、创意多媒体、酒店营运、西式食品制作及会计;为双待青年开展职业发展计划 少数族裔课程 為殘疾人士提供就業培訓;为IVE及SBI高级文凭毕业生而设学士学位衔接课程;为主要行业推行自愿参加性质的技能测验 筹办技能比赛以提升技能水平;学徒训练计划 工科毕业生训练计划 新科技培训计划;踏入21世纪，职训局学系重组融合，建立局內的協同關係 提供更适切的课程，推行全人發展，跨学科体验， 強化語文能力和環保意識，裝備學生一专多能、在香港和內地具就業能力 配合政府推行334新学制及资历架构，改革课程内容和结构，　　　　　　结合理论和实操 建立积极、主动，以学生和业界需要为本的机构文化 成立香