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小学教师职称评定答辩题(语文低段一) 01
A、请根据《课标》关于阅读方面的要求,说说“阅读”和“阅读教学”的区别。. 答:阅读是搜集处理信息,认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。.阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
B、《神笔马良》体裁是什么?手法有哪些?童话、丰富的想象、幻想和夸张。. 02
A、1—2年级的教学重点是什么?汉语拼音教学要注重哪些方面? 答:识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性,要以活动和游戏为主。
B、说说日记的格式。
答:第一行中间写上×年×月×日,星期几,天气情况,从第二行起。空两格写要记的事情。
03
A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字?其中要求学会的字是多少?“学会”与“会认”在要求上有什么区别?
答:认识常用汉字3000个,其中学会2500个左右,“学会”与“会认”的区别是:“学会”字要读准字音,认准字形,了解字词在语言环境中的意思,要会写。“会认”字只要求读准字。
B、怎样指导学生写好小动物?
答:指导学生在动笔前仔细观察它们的样子,动物以及生活习性,想想你和它们之间发生的有趣事物,然后把看到的想到的写下来。
04
A、一节好课应具备哪些基本条件?
答:教学目标明确,对教材理解准确,有深度,传授知识准确,教学中能处理好师生的关系,教学方法与教学手段妥当等。
B、怎样指导学生理解重点词句?
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答:(1)借助字,词典了解词义;(2)联系上下文理解词义;(3)联系生活实际理解词义。
05
A、实施素质教育的主渠道是什么?应从哪些方面优化教学过程?
答:改革课堂教学,(1)优化教学管理;(2)优化教学评价。
B、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理?
答:凡事都有它的自身发展规律,如果不遵循事物的发展规律办事,强求反而把事情弄糟。
06
A、小学语文教学的最终目的是什么?
答:立足于促进学生的主动发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定基础。
B、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的?结合课文把下面的参观路线补充完整。
正门—( )—( )—( )—( )
答:按照参观顺序记叙,正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。
07
A、你是如何理解主体与主导之间的关系?
答:主导是充分发挥主体的关键,只有主导作用发挥得好,学生这个主体作用才能充分得到发挥。
B、请背诵《梅花》一诗,并说说作者是谁?是哪个朝代的( )家( )家( )家?
答:墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有晴香来。
王安石 宋代 政治家 思想家 文学家。
A、学生的主体精神主要指哪些方面?
答:(1)自立、自强、自尊、自信的精神。
(2)主动发现知识,探索知识的精神。
(3)独立思考,独立判断的能力。
(4)求异求新的精神。
(5)对自己自我认识和自知之明。
B、留言条的格式是什么?
答:要先写留言条是写给谁的,称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格,写出告诉对方的事情,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上自己的姓名(称呼)和日期。
09
A、教育改革和发展的根本目的是什么?
答:提高发族素质,多出人才,出好人才。
B、照样子组词语(不少于5个)
天空—空气 气球—球拍
答:(略)
10
A、人的素质包括哪些方面?
答:(1)生理素质 (2)心理素质 (3)身体素质。
B、“众”字是什么结构,再说出3—5个同样的结构的字。
答:品字结构 磊 鑫 垚
11
A、小学语文教学的目的是什么?
答:指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力,在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育,发展学生的能力,培养良好的学习习惯。
B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞?并仿说两句。 答:拟人。(略)
C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言,童话故事一类文章的?
答:多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。
12
A、小学汉语拼音教学的主要内容和方法?
答:掌握24个韵母,16个整体认读音节;拼音方法:三拼法、声介合母法、介韵合母法。
B、查字典的三种方法是什么?如何运用?
答:(1)音序查字法;(2)部首查字法;(3)数笔画查字法。
知道读音不知用法时,用音序查字法;知道写法不知读音时,用部首查字法;找不到部首又不知道读音时,用数笔画查字法。
13
A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求?
答:“识字与写字”、“阅读”、“写作”(1—2年级是“写话”)、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。
B、看拼音写词语和句子练习应分哪三步?
答:一要正确拼读音节;二要想想词语的意思;三要正确写出字词,再把许多音节写成完整的句子。
14
A、语文课程的总目标共有多少条?其
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