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主题单元标题 初一第三单元教学设计 作者姓名 崔言堂 学科领域（在学科名称后打 表示主属学科，打+表示相关学科） 思想品德语文数学体育 音乐美术 外语物理 化学生物 历史地理 信息技术科学 社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出） ： 适用年级 六年级 所需时间 六课时 主题单元学习概述 （说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的 学习重点和难点、 解释专题的划分和专题之间的关系， 单元的主要的学习方式和预期的学习 成果，字数 300-500） 朱自清的散文《春》通过描写大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、 梨树；飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土 香、草香、花香的气息；牧童瞭亮的笛声…展现出一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春 天。文章意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌” 。其实这 是一种误读。《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然。文章通 过对春天的描写， 反应了作家特定时期的思想情绪、 对人生及至人格的追求， 表现了作家骨 子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。 《济南的冬天》 [1]是一篇充满诗情画意的散文， 老舍先生在英国讲学六年之久， 英国的雾气给他留下深刻的印象， 还去了西南地区， 因此来 到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天” ，简洁明了了地 点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴 [2] ” 这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景《海滨仲夏夜》写于 1962 年。本文节选的 是文章的开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。 原文在最后还有一小节，录在下面，以便教师备课时较好地领会课文最后这段话的思想 感情： “因为现在是我们自己的时代，是我们许许多多父老弟兄们用宝贵的鲜血和头颅换来的 自己的时代。” 《秋天》绘写出一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗作采用直陈其事的写法，用 精辟的语言描写农家生活，意味深长。 《奔落的雪原》是宗璞观赏尼亚加拉大瀑布的一篇游 记，是一篇歌颂磅礴力量和伟大人生的文章。 此文虽有作者观赏时的激情， 但更多的是内敛 心气，冷静思考。因而本文落墨瀑布，着眼人生，使读者在欣赏撼人的瀑布时，也感悟了人 生的真谛 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这 里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《 2013 学员教师远程研修 手册》。） 点击打开链接 主题单元学习目标 （说明： 依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主 要目标） 知识与技能： ⑴掌握字词，了解作者。 ⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。 ⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。 ⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。 ⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。 ⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法 过程与方法：自学，交流。 情感态度与价值观： 领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、 生机勃发、 草木花卉 竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜之情， 学习作者热爱自由、 热爱生活、 积极进取的人生态度。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、复习巩固文学常识以及字词 2.体会作者的情感。 主题单元问题设计 （说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题） 专题划分 专题一： 《春》 （ 第 1 课时） 专题二： 《济南的冬天》 （ 第 2 课时） 专题三： 《海滨仲夏夜》 （ 第 3 课时） 专题四： 《秋天》 （ 第 4 课时） 专题五《奔落的草原》 （第 5 课时） 其中，专题 四《济南的冬天》作为研究性学习 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一 个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。 ）