段落在文章中的作用(00001).docxVIP

中小学 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # 中小学 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # 段落在文章中的作用 师获冒 JUZHITANGMlNOaHiJ*AOY U 小寨学习中心学科教师辅导讲义 学生姓名：张宇豪 年 级：初 一 课时数：3课时 学科教师：张 辉 辅导科目：语 文 授课时间段：2015.11.15 课 题 现代文阅读之段落在文章中的作用 教学目的 引导学生掌握段落在文章中的基本作用， 结合专 门题型进行巩固； 教学内容 窈黑智皇名师教盲JUZHlT AhlQM INB5 H Ml A OYU中小学 窈黑智皇名师教盲 JUZHlT AhlQM INB5 H Ml A OYU 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # 窈黑智皇名师教盲JUZHlT AhlQM INB5 H Ml A OYU中小学 窈黑智皇名师教盲 JUZHlT AhlQM INB5 H Ml A OYU 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # 【考题类型】 此类考题往往以简答题形式出现，偶尔会以填空题的形式 对段落作用进行了考査。 ［提问方式］ 常见提问： 文中XX段有什么作用(或好处、效果)？ 提问变式： 为什么要写XX段内容？ 删去xx段可以吗？为什么？ 新知 段落，指文章中根据内容划分的部 分，具有换行另起的明显标志。人们 习惯称它为“自然段”。通过设段能使文章有行有止，并 使读者在视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、 理解和回味，也有利于作者条理清楚的表达内容。简言之, 段落依内容表达而设，有利于结构层次和表达效果。而分 析段落的作用就是探究一个或几个段落在文章中对于内容 中小学 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # 中小学 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE # j聚智豈名Hi数冒 JUZHITAM3MIN3SHIJIACYU 表达和结构层次的贡献。 【解题思路】 确认指定段落在行文中的位置。 明确段落的作用 明确答题的方向（一般从结构和内容两个方面入手）。 【答题格式】 结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么 感情） 【段落的作用】 段落在文中的位置不同，其作用也会有所不同。因此，不 管是开头段、中间段还是结尾段，其作用我们都应该详细了 解，并能根据具体文章进行实际分析。 ★开头段作用★ OMSSNSc 胃 勿 JUZHlTANGMlNOaHiJlACYU 总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调， 或为后文做铺垫、埋下伏笔。 开头段点题往往具有总括全文，点明主旨，表达主旨或 者抒发情感； 开头段没有点题，要考虑是否引出下文，为下文做铺垫、 埋伏笔； 开头包含景物描写，其作用在引出下文、为下文做铺垫 之外，还有渲染气氛、勾勒环境、提供背景等作用； 如果连续发问或者感叹，还具有发人深思或直抒胸臆等 作用。 ★中间段作用★ 承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富 内涵，具体展示，深化主题，照应前文。 如果段落较短，考虑过渡作用，要答出上下文的具体内 容； 如果段落较长，且与中心事件、人物等相关，考虑扩展 思路、丰富文章内容等作用。 ★结尾段作用★ 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华 主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。 一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼 应开头，或兼而有之； 委婉含蓄，意在言外，发人深思； 暗示主题或者强化作者感情的作用。 勺聚冒堂名师蕨冒 % JUZHITAM3MINQ8HIJ)ACY U 常渗出热泪。 大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的 铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车 顶的难民，，我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄 河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿， 跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄 河在咆哮！，，” 直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶 过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的 黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着 而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出 了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！ ” 大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大 青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。 一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战 斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山 巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说： “看，黄河！ ”可 不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带， 訪聚圏豈名师蕨胃 勿 JUZHITAM3MIN