五年级下册数学教案 4.6 正方体、长方体的展开图 沪教版.docxVIP

课 题 正方体的展开图 执教者 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学五年级第二学期P52 教材分析 通过动手操作活动将一个正方体展开，得到正方体的展开图，知道正方体展开图中六个面的特征，并能通过尝试的方法来确定哪些图形是正方体的展开图，哪些图形不是。通过本节课的学习，让学生经历和体验图形的变化过程，让学生进一步认识立体图形与平面图形的关系，进一步发展学生的空间观念，提高学生的语言表达能力，养成良好的正确的研究习惯，为后续的学习打下基础。 学情分析 学生在学习本节内容前，已经对正方体的特点有了初步的了解。这些正是组织这节课教学内容的生长点，小部分学生对长方体已初步建立了空间感，但要在平面图形与立体图形之间架起一座桥梁难度是相当大的。分析原因：其一，学生对立体图形与平面图形之间的转换缺乏认识上的经验，存在认识上的障碍；其二，学生较难用语言来描述自己想象的立体图形或平面图形，存在语言上的障碍；其三，大多数学生无想象的习惯，存在养成习惯上的障碍等等。故进一步发展学生空间观念成为本节课学生学习的重难点，拟定加强想象、操作实践、课件演示、焦点问题讨论等方面，实现有效教学的目的。 教学目标 1、通过动手操作，知道正方体的不同的展开图，加深对正方体特点的认识。 2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的相互转换及对应关系，发展空间观念。 3、通过探索活动，积累数学活动经验，提升空间想象能力，发展数学思维和空间观念。 教学重难点 建立正方体立体图和平面展开图的对应关系，发展空间观念。 教学准备 正方体纸盒、11种展开图、PPT 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、激趣导入 1．出示正方体 正方体有哪些特征？ 2.出示：一个正方体纸盒 你能看到几个面？怎样才能看到6个面？ 3.展示剪的过程 演示正方体展开的过程（动画） 小结：我们将正方体沿着棱剪开，就可以得到一个6个面互相连接的平面图形，这就是正方体的展开图。 板书：正方体的展开图 展示：正方体的展开图 学习习惯：声音响亮，表达完整、有条理。 教学意图：通过媒体演示，初步感知正方体的展开图都由6个相同的正方形组成，为继续研究知识与经验的孕伏。 二、探究正方体的展开图 1.认识各种不同的展开图形。 正方体还有其他展开图吗？ 操作要求：①沿着棱打开，要使正方体的六个面连在一起 ②小组内交流，观察你们的结果是否一样 （1）你们展开图的都和我一样吗？那你是什么样的呢？展示给大家看一下。 2.分类 （1）观看视频，了解正方体展开图的分类。 （2）你能将黑板上的展开图分分类吗？ 3.练习 判断下面哪些是正方体的展开图？ 学生动手操作、展示 学生展示，并将不同的图形贴于黑板 观看视频 学生尝试分类 讨论 学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。 学习兴趣：能大胆猜测，自主探究，积极举手发言。 学业成果：知道正方体的展开图一共有11种。可以分成四类，分别是“141”型、“231”型、“222”型、“33”型。 5.找相对的面 （1）将其中的一面看为前面，你知道与它相对的后面在哪里？左、右面，上、下面又分别在哪里吗？谁来试一试。（1-4-1型） （2）学生尝试画一画、找一找 （3）找规律 你发现这些相对的面在展开图中有什么规律吗？ 小结：相对的面中间总会隔着一个面。 6.有什么好方法来找相对的面吗？我们一起来看一看视频吧！ 1.学生动手操作。 2.学生尝试画一画、找一找，从自己的正方体的展开图中找到上下前后左右这6个面。 3.观察发现正方体的展开图的相对面的特点。 学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达完整、有条理。 学习兴趣：能大胆猜测，自主探究，积极思考和操作验证。 学业成果：知道正方体相对的面一定不相邻。 教学意图：引导学生经历展示、整理、分类、命名、发现特点的探究过程，培养几何想象的能力，感受解决问题的策略意识，发展动手操作、观察比较、类比迁移、抽象概括等数学能力。 三、巩固提高 1.想一想，下面正方体的展开图中，哪两个面是相对的面？ 2.右图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分），其中正确的是（ ）。 右图中的摆在左图的什么位置才能组成一个完整的正方体的展开图？你能摆出几种？ 4.编儿歌 正方体盒巧展开，十一种类看仔细； 中间四个成一行，两边各一无规矩； 二三紧连错一个，三一相连一随意； 两两相连各错一, 三个两排一对齐。 一条线上不过四，田七和凹要放弃。 1.学生独立思考，手势表示。 2.同桌讨论，合作交流。 学习兴趣：能积极参与集体交流活动。 学业成果：能灵活运用正方体的展开图的特点并进行发散性地思考。 教学意图