一年级美术下册教案-3. 手型添画11-湘美版.docxVIP

学科 美术 上课 教师 授课 时间 教学内容 《手形添画》 教材分析 《手形添画》属于“造型·表现”领域的内容。这节课主要通过引导学生通过对手形的观察，教学设计以活动方式为主，以变一变手影游戏，玩一玩手形游戏，评一评手形画，画一画手形画，四个教学环节，使学生对手形展开丰富的联想，展示自我，培养学生的艺术素养，从而培养学生的创新能力。 教学目标 知识与技能：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 过程与方法：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 情感、态度与价值观：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力。 教学重点 重点：通过手形的变化认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 难点：能激发学生创造思维，画出有创意的手形画。 教学方法与 手段 讲授法、演示法。 学法指导 学生在教师的引导、启发和作品的欣赏中，感受运用并在教师的鼓励下大胆的运用新的媒材、完成有创意的手形作品。 教学准备 教学课件、范画、学生用纸及材料 教 学 过 程 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 （一）教师变魔术激发学生的学习兴趣。 请同学们欣赏一段视频，它们都是用什么变出来的？我们也来玩一玩，请同学们伸出你的小手跟着老师一起做，小手小手变变，教师手形变出孔雀，小手小手变变，教师手形变出小狗。学生上台表演，教师：今天这节课我们就来学习有关手的绘画。 2、板书课题：手形添画 （1）请同学们伸出你的小手，玩一玩摆手形的游戏，教师ppt出示手形，同学们跟着变，看谁学的一模一样，原来是问号，老师想考考大家，还能变出其他的手形吗？请同学们就变一个自己喜欢的手形描画下来好吗？看谁画的最新颖。描画手形的时候，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。（教师随机展示） （2）把这些手形如果加上我们的想象就能变出漂亮的手形画，一起去（ppt） 学生欣赏 请同学上台表演。 （学生齐读课题）手形添画 同学们跟着变 请同学们描画一个自己喜欢的手形画下来 （二）感受新知（欣赏同龄人的作品） 1、请同学们看(ppt出示图片，图片画的是什么？他是用什么样的手形变出来的）教师示范 看了那么多的手形画老师也给同学们变一变。现在老师给大家展示一下，老师拿出一张刮蜡纸，将手放在纸上，描出手形，接下来老师给他加上一些小东西，在给他加上叶子，看漂亮的手形画就变成了一棵大树（教师范画）投影示范。 3、学生归纳步骤 教师随机抽查学生描画的手形，请同学们想一想它们可以变成什么？ 如果转动手形的方向，手形有可以变成什么？ 看图思考 学生归纳步骤 想象手形可以变成什么？ 教 学 过 程 （三）课堂练习 1、活动要求：动动你们的巧手，大胆想象添画变成有趣的手形画。 2、学生自由创作，教师巡回指导。 学生自由创作 （四）展示点评 学生上台展示作品，并说说自己所表现的手形画，教师给予点评和肯定。 学生自由创作。 学生上台展示作品，并说说自己所表现的手形画。 （五）拓展延伸 我们的手不仅可以表现一种美，还可以表达一种语言（教师出示手势） 我们的手还能应用到生活中，请同学们看（ppt）教师总结：老师希望你们能运用这双能干的小手，把我们的生活装扮得更加美丽多彩！ 师生互动石头剪子布的游戏 板 书 设 计 教 学 反 思 ? 手 形 添 画 摆 描 添 画 （学生作品展示区） 一年级的《手形添画》一课，让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一教学难点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，在课堂评价处，应再细致深入一些。