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花明楼中学校本研训制度 为了加强校本教研管理，促进教师专业成长，提高教育教学质量，提升学校 品位，打造学校良好形象，特制定此制度。 本制度包括组织管理制度、教研（训）活动制度、评价激励制度、研训室管 理制度四部分。 第一章 组织管理制度 第一条 组织管理机构 校本研训管理机构由校长、分管副校长、教科室、各学科教研组、年级备课组 等单位及相关人员组成，分层负责，实行校级管理、教研组管理、教师个人管理 三级管理制度。 组 长：赵凌云 副组长：周勇波 喻明寿 组员： 语文教研组组长： 夏雨平 数学教研组组长： 曾 曦 英语教研组组长： 贺利平 理化生教研组组长： 刘长云 史地政教研组组长： 许建武 艺体劳教研组组长： 钟宇娟 第二条 校本研训三级管理制度 1、校级管理层面 （1）校长是校本研训的第一负责人 ①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。 ②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。 ③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。 ④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。 （2 ）学校教务处研究本校的教学现状， 向校长，分管业务的副校长提供教学导 向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。 （3 ）负责全校的教研流程管理工作， 加强对学校教师的教学研究的指导与管理， 组织各教研组教研成果的汇总、 统计工作， 检查教研工作的落实、 进展情况和交 流情况。 2、教研组层面 （1）学期初组织教师学习本学科课程标准，明确本学期课程的目的、任务、 教学内容、重难点及相关策略。 （2 ）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做 好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。 （3 ）有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广 教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。 （4 ）提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学 生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断 总结教学成果，推广教学新经验。 （5 ）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师， 或薄弱学科， 或薄弱班级进行跟踪听课， 进行专题分析。 组织好新老教师的结对 指导和同伴互助。 （6）注意积累资料和总结经验，每位教师建立课程资源包。 （7）鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。 3、教师个人层面 （1）每学期开学初，每位教师认真分析本学期所重点关注的教学问题、研 究任务。认真完成教研组布置的各项教研任务。 （2 ）每学期开学初，每位教师自我反思教学中存在的问题，并在教研组及 同伴的协助下根据教学问题思考出解决问题的初步方案。 确保问题在教学行动中 逐步改善。 （3 ）认真参加校内各项教研活动， 态度端正， 在教研组讨论时要认真准备， 积极发言。 无故不参加教研活动者， 按旷课一节处理。 相关人员要参加相应学科 的教研活动。 （4 ）认真参与课堂观摩。 教师校内听课、 评课每学期不少于 10 节。 （5 ）教师每年至少完成以下成果： ①思想道德素质总结或者师德师风演讲稿 1 篇； ②教育教学反思 1 篇； ③优质教学案 1 篇； ④钢笔字 1 篇； ⑤学习心得体会 2000 字； ⑥班团主体活动教案 1 篇（限班主任）。 第二章 教研（训）活动制度 第一条