复习题《数学教学论》.pdf

复习题《数学教学论》 一、填空题：（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 45 分．把答案填在题中的横线上）． 教育行动研究的程序是 诊断、学习、计划、实施、反思 。243 数学课堂教学语言使用的基本要求是 科学性、启发性、简洁规范、通俗形象 。192 1 数学所提供的特有的思维训练有： 数学化、抽象化、最优化、符号化、随机化、 逻辑分析 。23 2 数学新三大能力是： 数学应用能力、数学探索能力和数学阅读能力 。26 3 教学中的启发有两种基本的方式即 “愤悱术”和“产婆术” 。74 4 数学内容之间的关系包括： 类属关系、总括关系、并列关系 。48 5 复数的本质属性是 数量加方向 。97 （？） 6 建构主义学习的主要特征是： 自主活动、智力参加和个人体验 。56 7 中学数学中最重要且最基本的数学思想包括： 集合思想、数学结构思想、对应思想和 化归思想 。154 8．数学直觉的作用至少有两个： 辨识性作用和关联性作用。22 9 数学老三大能力是：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力 。26 10 数学的主要研究方式是 思辨 。13 11 函数的本质属性是 映射 。 97 12 从美学角度概括起来说，数学具有 简洁美 、和谐美、奇异美 27 12 建构主义学习的基本模式是：同化和顺应 。58 13 有意义接受学习和 有意义发现学习 是建构主义学习的基本过程。58 14 教学语言是课堂中教师传播知识、师生交流信息的 基本工具 190 15 中学数学中应重视的数学方法包括： 数学模型法、数形结合法、函数法、分类讨论法、 变换法。150 16 数学直觉的作用至少有两个： 辨识性作用 和关联性作用。22 17 数学的主要研究方式是思辨 18 用形式化语言（符号）表示以原点为圆心，半径等于 R 的圆是 19 用形式化语言（符号）表示直角三角形三边关系 20 数学的确定性由数学方法的抽象性决定 21. 已知向量a = 2，4，b = 1，1 ．若向量b  (a + b) ，则实数 的值是 -3 。 1 0 .cos1140 ＝____ ___. 2 22.函数 y=3-5sin4x 的最大值是__8_________。 23. 函数 y=5 sin (4x-7)的最小正周期是_______  2 24 α P(x,1), cos= , x ． 为第二象限角，其终边上一点为 且 2 则 的值为（ 3 　）  2 25 数学的探索性特征是指，在数学活动中要运用一般科学的探索方法：观察、实验、想象、 直觉、猜测、验证、反驳。 第 1 页 复习题《数学教学论》 26 数学活动有三类：数学研究活动、数学实践活动、数学认识活动 27 数学探索性活动的关键是提出猜想 28 影响数学课程发展的因素包括社会因素、数学因素、教育心理因素 29 命题 p: 函数 f(x)=|x-a|在（2 ，＋∞)上单调递增，若非 p是真命题。则实数 a 的取值范围 是（c,+∞ ）,其中 c=________. 30.若函数 f （x ）=loga(x 的立方-ax)(a0 且 a≠1) （注：以a 为底，（x 的立方-ax ）为真数） 在区间（-1/2,0 ）内单调递增，则 a 的最小值为________