浙大附中综合实践活动课程实施方案（试行）.docVIP

PAGE PAGE 7 浙大附中综合实践活动课程实施方案（试行） 为贯彻落实《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》的精神，根据《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见·综合实践活动 》和我校的实际情况，特制定我校高中综合实践活动课程实施方案。 一、综合实践活动课程的性质及目标 综合实践活动课程作为高中课程结构八大学习领域之一，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面的内容，是国家规定、地方指导、校本开发的每个高中学生必修的一门课程，共23个必修学分，占最低必修学分（116分）的20%，占最低毕业学分（144分）的16%。 综合实践活动课程的设置，在于使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体检，发展发现问题、提出问题和分析问题的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。 我校综合实验活动课程开课方案如下： 学年 学期 研究性学习 社区活动 社会实践 高一 1 3学分 1学分 (5个工作日) 2学分 (军训) 2 3学分 高二 1 3学分 1学分 (5个工作日) 2学分 （第二课堂） 2 3学分 高三 1 3学分 2学分(值周) 合计 23 15学分 2学分 6学分 二、综合实践活动课程的内容 （一）研究性学习活动的课程内容： 研究性学习活动要求通过组织学生进行自主、探究的学习活动，丰富学生的直接经验，养成探究和积极运用知识的倾向，掌握初步的研究方法和手段。研究性学习活动基于学生自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题。 研究性学习活动内容，可以涉及学生感兴趣的各种问题，主要可以划分为自然科学、人文科学和自我发展三方面： (1)自然科学类可以是数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产实践和科学研究领域方面的应用，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动植物保护、天文地理、水文气象研究。 (2)人文科学类可以是对文化现象、法律问题、社会问题、政治问题、经济问题等方面的研究，如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、大众传媒研究、休闲文化研究等。 (3)自我发展类主要应关注一些具有时代信息的主题，如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、媒介素养研究、学生群体与关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。 (二)社区服务的课程内容： 社区服务要求学生以个人或集体的形式参加本社区的各种公益活动，促进自身的社会化发展。社区服务属于志愿活动或带有义工性质的活动，学生应以服务者的身份主动参与到服务社区的各项活动中，多方面体验并认识服务对象，用自身的知识和能力为社区提供有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识。社区服务内容应是学生力所能及的社区活动，范围包括各种社区公益服务、宣传教育、帮助贫困人员与家庭等等。 　　社区服务内容一般可分为三类：通用内容、特色内容和自选内容。 　　① 通用内容：如拥军优属、敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普宣传、献爱心、绿化美化、节能减排等。 　　② 特色内容：社区居民小区公共卫生、社区网站建设，社区辅导(如保健知识、知识学习、法律知识讲座等)、板报宣传、维持交通秩序以及其他志愿活动。 ③ 自选内容：鼓励学生根据自己的特长，如音乐、美术、武术、书法、体育等，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务上形成自己的特色项目。 (三)社会实践的课程内容 社会实践要求组织学生在校内外开展各种活动，为学生提供多样化的实践机会，让他们关注自身的成长，关注现实的生活环境，关注全人类科技与社会文明的发展，通过动手和实际操作，体现个人的社会价值。 社会实践要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，增强社会的责任感。社会实践的内容一般以主题形式呈现，我校拟开展的活动： (1)在重大节日举行纪念活动或庆祝活动，如青年节、教师节、抗战胜利纪念日、元旦和春节等。 (2)举办科技节、艺术节、体育节、成人仪式教育等。 (3)组织学生参加值周活动，让学生参加学校或班级的管理。 (4)开展社团活动，如文学社团等各种校内社团组织的活动。 (5)组织参观第二课堂活动场馆等德育基地或自然景观， (6)组织考察研究所在社区环境、传统、生活习惯、经济