《论语》五年级上册国学讲义电子教案.pdfVIP

广州市白云区集贤小学 五年级上册国学讲义 第一讲： 《论语》——劝学篇（ 1） 【教学内容 】： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” P1 2、曾子曰： “五日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” P3 【教学目标 】： 1、能正确、流利、有感情的朗读经文。 2、能大致了解经文的意思，并用自己的语言表达出来。 3、联系自身学习经历，体会论语的内含，做一个自信、善于学习的学生。 【教学重难点】：诵读经文，并运用在生活中，做一个自信、善于学习的孩子。 【教学过程 】： 一、创设情境，激发兴趣 二、学习论语 1、出示案例（或故事） ，引出：子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？ 3、汇报。 用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。 三、拓展延伸 1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该 怎么做呢？ 2、展示收集到的有关学习的名人名句。 四、小结 【板书设计 】： 劝学篇 快乐 尽心 【案例、故事链接 】： 1、故事《曾子自省》 P3 2、案例： 某老师，为了激发学生的学习动机，就对学生宣传学习的好处，说学习好了 后能带来荣华富贵，金钱美女，诸如此类。后被当地教育管理部门得知，对其进行了处 分，在社会上引起了很大反响。 有人说这老师说的是事实， 中国人的学习就是谋取功利， 那老师只不过是说了真话而已； 当然也有很多人认为这样的价值引导不可取， 这种浅近、 功利的学习心态，只会损害学生完整人格的发展。就此案例，您怎么看？ 1 第二讲： 《论语》——劝学篇（ 2 ） 【教学内容 】： 1、子曰： “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 ” P4 2、子曰：“君子食无求饱，居无求安， 敏于事而慎于言， 就有道而正焉， 可谓好学也已。” P12 【教学目标 】： 1、能正确、流利、有感情的朗读语句。 2、能大致了解句子的意思，并用自己的语言表达出来。 3、联系自身学习经历，体会做一个好学、勤学的学生。 【教学重难点】：诵读经文，并运用在生活中，做一个好学、勤学的孩子。 【教学过程 】： 一、创设情境，激发兴趣 二、学习论语 1、出示案例（或故事） ，引出：子曰： “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲 仁。行有余力，则以学文。 ” 2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？ 3、汇报。 用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。 三、拓展延伸 在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应 该怎么做呢？ 四、小结 【板书设计 】： 劝学篇 孝顺 好学 【案例、故事链接 】： 1、案例分析：小红是一个学习优秀的孩子，你看她在学校不仅自己独立完成作业，而 且一有时间就帮助老师做事情。但是她回到家里就是一个饭来张口，衣来伸手的孩子， 从没有洗过一件衣服，自己的房间也从不收拾，每次做完作业或者看完课外书，总是随 手乱放，不会自己摆放好，针对这样的情况谈谈你自己的看法。 2、故事《千里拜师》 P13 2 第三讲： 《论语》——劝学篇（ 3 ） 【教学内容 】： 1、子曰： “学而不思则罔，死而不学则殆。 ”P25 2、子曰： “里仁为美。择不处仁，焉得知？” P37 【教学目标 】： 1、能正确、流利、有感情的朗读经文。 2、能大致了解语句的意思，并用自己的语言表达出来。 3、联系自身学习