学生学习活动设计方案模版.pdfVIP

精品文档 作业三：学生学习活动设计方案 一、作业题目 撰写一份“学生学习活动设计方案” 。 提示： 教学设计是教师的常规工作之一， 当前以 “学习活动为中心的教学设 计”日趋成为教师进行教学设计的新取向。 请您结合自身的教学实践， 撰写一份 学生学习活动设计方案 , 并提交至平台。 二、作业要求： 1. 设计方案应体现信息技术对学生学习方式的转变； 2. 可参考附件提供的模板来撰写； 3. 内容原创，做真实的自己； 4. 字数不少于 300 字。 附件：学生学习活动设计方案模板 学生学习活动设计方案 提交者姓名 张红梅 工作单位 南关明德小学 学科年级 小学 教材版本 人教版 课题 角的度量 （1）知识目标： 知道什么是角，能指出角、边和顶点；能 用常用的符号来表示角 。 活动目标 （2 ）能力目标： 会用量角器量指定角的度数。 （3 ）情感目标： 培养学生的观察能力和操作能力，发展学 生的空间观念。 实物投影仪，多媒体课件，一些实物或图形。 每组学生准备 信息技术手段 两根硬纸条，一颗钉子或图钉；每个学生准备一个量角器。 . 精品文档 一、引入新课、准备学习 教师：二年级的时候我们就初步认识了角。请看屏幕（课 件出示数学书 64 页图 1 的角），这些图形都是角。角是怎 样形成的呢？请同学们按老师的要求画一画角。 教师口述要求，学生在练习本上画角：先画一个点，再以 这个点为端点画出两条射线，画好后所组成的图形就是 角。 学生画好后，展示优秀作品，并范画一个角在黑板上。 二、引导探究、主动学习 1. 再次认识角 （1）角的形成 教师：请仔细观察你所画的角，它由哪些部分组成？ 活动步骤 引导学生说出：由一个顶点和两条射线组成。 教师：谁来指一指。 学生上台指认角的各个部分，指认后教师在相应位置板书 角各部分名称。 教师：谁能用一句话说一说什么是角？ 引导学生说：从一个顶点引出两条射线组成的图形叫做 角。这个点是角的顶点，两条射线是角的边。 （学生汇报 后，课件出示角的概念） （2 ）角的判断 教师：老师这里有一些图形