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农村实践报告 农村实践报告范文 目的：体察民情，了解国情，增长才干形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查时间： XX年 2 月 x 日— 2 月 x 日地点： xx 省 xx 市 xx 镇 xx 村 组织者 :xx 省 xx 实验中学一调查数据 概况： xx 村共有 230 户约 800 口人，住房占地约 XX 年总产值为元，人均毛收入为 3800 元，农村实践报告范文。 ( 一) 经济收入状况 经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。 工程部年度工作总结经济作物收入占经济总收入 80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自 199 年以来有果园 XX 年进行村庄规划后， 1992 年在房前屋后种上了 5000 棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又 种上了 1000 棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新 兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植 面积在 XX年龄限制到 8 岁，但有 50%的孩子九岁才开始上学。( 三) 生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制 品，因此大部分家庭每月生活费在 200 元以下。党建工作总结 二下乡感悟 ( 一) 我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用 适龄儿童入学率低 、 失学率高 、 教育状况落后 等短语一言概之，社会实践报告《农村实践报告范文》 。这就模糊了教育落后的根 本原因，甚至误导读者进入 边远地区人们不重视教育 这一误区。 经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后 . 让我们来看一组调查结果 , 在我们调查的家庭中有 80% 的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育 , 绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学 . 我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语 , 搞调查时 , 当问及孩子们的学习情况时 , 他们总说 : 我的孩子能像你们一样就好了 . 其实我们这么辛苦 , 啥也不图, 就希望他们多学点东西 , 找一条好的出路 . 还记得有个老汉对我们说 : 俺孩子能上到哪 , 我供到哪 , 就算砸锅卖铁也得上. 由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能 单凭入学率或人口文化水平来衡量吗 ?答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育 的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也 正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望 个个都能考上大学 ! 当你看到 xx 村的乡亲省吃俭用供孩子们上 学的时候 ; 当你听到老汉说 砸锅卖铁也得上 的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗 ?! 那么，盲目地给老少边穷地区扣上 不重视教育 、 教育意识薄 之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份 呢? 教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问 题，才能抓住教育发展的症结所在 . 改革开放以来 , 农村经济虽然飞速发展 , 但离发达地区还有很大一段距离 , 而且经济发展阻碍了教育发展速度 , 而教育又反作用于经济 , 但最终还得抓住 教育是基础 , 经济是关键 才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢 ? 农村实践报告范文 这是我第一次参加类似支教的实践活动，从开始加入小蚂蚁志愿者支教实践团队到实践圆 满结束这半个多月里， 我一直兴奋不已， 从小蚂蚁运动策划、 申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一 个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考 验着每一位队员，每一环节体现着整个团队的努力合作精神， 锻炼了队员们各方面的素质和能力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法，综合起来考虑一个最完善的解决方法；每讨论一个话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足，最终达成 大家认可的方案； 每攻破一个难题， 队员们都会大松一口气， 聚在一起分享喜悦，总结经验和成果。 我们这小队的小蚂蚁们选择在广西省柳州市融水苗族自治县白云乡邦阳村的上邦小学为支教调研对象，这个地区处在大山深处，经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我虽然是土生土长的农村人，我也是知道农村家庭的艰难，但在这柳州市融水苗族自治县白云乡邦阳村有更艰难的生活。从市区到山村，我感受到中国的贫富差距是如此之大，这里与城市相比真的是天与地的差别，城市的是飞机、公交、私人轿车等各种交通工具俱全，到处充满着现代化的气息；柳州市融水苗族自治县白云乡邦阳村却是连自行车都无法行驶的山 村，农作物都要靠人用担子挑回家， 这里仿佛与世隔绝一样。而我作为大学生这个角色，