作文的开头，成功的起点.docVIP

PAGE PAGE 3 作文的开头，成功的起点 我们常讲“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。作文的开头的方式多种多样，各种方式且已交叉、融合，但结合本人的教学实际，还是能总结出几种作文开头的方式来。 一、开门见山，直截了当 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。再如《颐和园》的开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。这些文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。有的文章还在起笔时就之截了当地紧扣中心，直接点题，从而统领全文。 二、设置悬念，引人入胜 与“开门见山式”相反的是“设置悬念式”。 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。如《菜场历险记》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去…… 有些作文的开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如《秋天的颜色》的开头：“秋是什么颜色？”学生习作《美》开头也写到“美是什么？” 三、景物描写，比兴开头 一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。或者用景物描写渲染气氛，可推动情节发展，可铺垫情节，导出下文。如小学语文课文《少年闰土》的开头：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡叉刺猹也有关。 说到景物描写，不能不说到“兴”。所谓“兴”，有感发兴起之意，是因某一事物之触发而引起所要叙写之事物的一种表达方法，实质是也就是使各种情意与形象之间互相引发，互相结合的关系。我们所熟知的《关雎》一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的“关关”叫声，引发出“窈窕淑女，君子好逑”的情意，这种感发，就心与物的关系来说，是谓“兴”。 运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。人、景、物皆相融在一定的境界，情景交融、物我交融，所以“比兴”与景物描写式是相通的。 四、场面描写，烘托气氛 在作文开头就进行适当的场面描写，不但能把读者带入特定的场景中，还能烘托气氛，为特定的情节展开作了很好的辅垫。掌握了生动细致的描写手法，就能使记叙文、散文做到形象生动、丰满、人物性格鲜明，渲染气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。 如学生习作《买空调》一开头就描写了家庭激烈争吵的场面：“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。 场面描写要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。上述文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 五、名句引用，发人深思 引用法是一种很常见的文章开头法。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”会引出春天的美景，“池塘边的榕树上知了在声声的叫着夏天……”则会引起对童年的怀念，“世上无难事，只怕有心人”就是对往事的深刻体会了。在作文的开头引用主题有关的歌词、诗句、名言警句作为切入点引发下文，便于叙事抒情，可以为文章主题的出现营造一种哲理气氛，从而使文章中心更发人深思。 如习作《爱心》引用诗词歌词开头：“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……”这篇文章首先引用歌词，巧妙地扣住“爱”字，富有激情，引起读者的共鸣。再如学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。 “他山之石，可以攻玉”，恰当在引用“他山之石”， 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文