汕头市龙湖实验中学人教版九年级语文上册课件11我的叔叔于勒2课时共26张.ppt

我的叔叔于勒 莫泊桑【法】 第一课时 ? 学习目标 ? 1 、体会作者安排情节的巧妙之处。 ? 2 、探讨故事的主人公、主旨。 自学检测一 ? jié jū mǔ lì zhàn qiáo lán lǚ ? ( ) ( ) ( ) ( ) ? kuò chuò shà bái qiào kāi ? ( ) ( ) ( ) ? gōng wéi láng bèi bù kān zāo tà ? ( ) ( ) ( ) 自学检测二 莫泊桑，（ 法 ）国著名的作家，成 《羊脂球》 名作是（ ），专门从事写作后拜 福楼拜 ）为师。创作 10 年写了 作家（ 300 多篇短篇小说和 6 部长篇小说，其中 （ 短篇小说 ）成就最大，其作品都不同程 资本主义的罪恶 ）， 度地讽刺和揭露了（ 尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神 的堕落。 自学指导一：整体感悟，理顺情节 内容： 结合课后思考练习题二，多角度梳理课文 情节。 方法指导： 可先归纳课文中各关键的故事情节， 分析他们之间的关联 , 然后把全文情节整理于 笔记本。 用时 6 分钟 例： 原因 结果（逻辑） 于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一 家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待 在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了 穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。 自学指导二 ：体会情节设置的妙处 ? 自学内容： ? 文中的情节安排为： ? 盼 于勒 —— 赞 于勒 —— 遇 于勒 —— 躲 于勒 ? 思考： ? 体会作者如此 安排情节的妙处。 ? 自学方法： ? 结合情节设置对作品主题和人物的作用分析。 ? 自学时间： 5 分钟 参考资料： 1 、 悬念的作用： 吸引读者眼球，丰富文章 内容 ；使文章的结构跌宕起伏，增强可读 性；为下文作铺垫或埋下伏笔；有时可以 突出人物性格，升华主题 。 ? 2 、 插叙的作用： 可使所写的内容更加充实， 情节更加充分；使人物形象更加丰满；使 文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻； 可以起到补充主要事件或衬托主要人物的 作用；避免文章结构的呆板、拘谨，使行 文起伏多变。 ? 悬念 是欣赏小说、戏剧、电影或其他文 艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展 和人物命运的紧张心情。作家和导演为体现 作品中的矛盾冲突，在处理情节结构时常用 各种手法引起读者或观众的悬念，以加强文 艺作品的艺术感染力。 ? 设置悬念作用： 引起读者的注意与思考， 激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。 ? 在《我的叔叔于勒》中， 莫泊桑巧妙地运用了悬念， 不 仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高 潮。故事一开始，作者抓住几件琐细的小事， 渲染了菲 利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不 变更的话”。“ 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人 多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？ 于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他 是干什么的？ 这一连串的问号，就是作者设下的一个个 悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文 。接下去作 者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店 铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼 10 年过去了， 菲利普一家人望眼欲穿， 但仍不见于勒归来，这又是为 什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足 。最后 菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫 褴楼的老水手，他很像于勒， 可那人究竟是否是于勒呢？ 他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了 。至此， 作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不 能了。 ? 自学指导三： 探讨故事主人公、主旨 讨论问题： 1 、菲利